Sagotema ht 2019

Vi kommer att arbeta med sagor, hur är en saga uppbyggd, vilka figurer brukar finnas med i sagor. Vi kommer både att läsa sagor och att träna på att skriva egna sagor.

Syfte

Du ska utveckla förmågan att:

Lyssna och läsa olika texttyper.

Skriva olika texttyper.

Samtala om texter.

Konkretisering av mål

När vi arbetar med sagotemat kommer du att få utveckla din förmåga att:

*Att lyssna och eller läsa kända sagoklassiker, tex Hans och Greta, Snövit, Bockarna Bruse.

*  Att träna på att förstå hur en berättelse är uppbyggd, med början, handling och slut.

* Att formulera och skriva egna sagor.

* Att utveckla din  läsförståelse, både genom att lyssna till gemensam läsning och att läsa själv.

* Att träna på att göra personbeskrivningar.

Arbetssätt:

Vi kommer att inleda vårt sagotema med samarbetsövningar där vi inventerar vilka sagofigurer/berättelser vi känner till.

Vi kommer att läsa kända sagor så som Snövit, Askungen och Hans och Greta.

Vi kommer att prata om vilka olika sagokaraktärer det finns och vad som kännetecknar dem. Du kommer att få träna på att göra personbeskrivningar. När vi pratar om olika karaktärerna kommer vi att se några avsnitt av Trolltider.

Vi kommer tillsammans att läsa och diskutera boken om Nelly Rapp i Bergakungens sal.

Bedömning

Jag kommer att bedöma din förmåga att:

* Delta i samtala och svara på frågor kring lästa texter.

* Skriva en saga med början handling och slut.

* Följa skrivregler så som användandet av gemener/versaler, tydliga mellanrum mellan orden samt skiljetecken.

* Skriva läsligt för hand.

* Förstå innehåll och enkla budskap som finns i sagor som du får läsa/lyssna på.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Gemensam och enskild läsning. Sambandet mellan ljud och bokstav. Strategier för att avkoda, förstå och tolka ord, begrepp och texter.
• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva ord, meningar och olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkliga strukturer och normer. Grundläggande skrivregler, med gemener och versaler, de vanligaste skiljetecknen samt stavning av vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Att lyssna aktivt och återberätta viktiga delar av ett innehåll.
• Skönlitteratur för barn från olika tider och skilda delar av världen. Sånger, muntligt berättande, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.
• Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt personbeskrivningar.