Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Geografi

Skapad 2019-08-28 14:12 i Lekstorpsskolan Lerum
Grundskola 7 – 9 Geografi
Geografins Grunder och analyser åk 7

Innehåll

För vem eller vilka kan mina kunskaper vara värdefulla?

För att du ska kunna vara en del av ett fungerade samhälle, för att kunna se skillnaderna och förstå hur vårt samhälle har formats utifrån våra natura och geografi  och dess påverkningarna i vår kultur. 

Vad ska jag lära mig?

Se matrisen för att förstå vilka förmågor du ska lära dig

Hur ska jag lära mig?

Vi kommer att genom att läs, se på film, diskutera   nyttja vår analys förmåga och verktyg i aktuella samhällsfrågor.

Materialet kommer presenteras via classroom  vecka för vecka.

 

När ska uppgiften vara färdig? Tidsplan?

v.35

v.36 Geografi att studera helheten 

v.37

v.38 Med kartor jorden runt 

v.39

v.40 Hållbar utveckling 

v.41

v.42

v.43 Inlämning "karat" Se classroom  

v.44 Höst lov 

v.45 

v.46 PROV  Begrepp  samt frågor kring kap vi har gått igenom 

Hur ska jag visa mina kunskaper? 

Ni kommer att igenom Muntlig framställning redovisa era nyavunna kunskaper. Ni kommer visa era kunskaper under lektioner där ni deltar i samtalet. Ni kommer visa era nyvunna kunskaper i olika övningar, samt ni kommer visa era kunskaper.

Förmågor (Entreprenöriella/ämnesspecifika)

Se din del av ett samhälle  och hur du och samhället på verkar vår miljö, hur du kan påverka den men även hur du blir påverkad.

Att genom få förutsättningar till att vara en aktiv medborgare så att du kan påverka din framtid. 

Verklig mottagare

- För att kunna vara en aktiv medborgare mot andra i den världen vi lever och lär i dag. 

Att få en förståelse för våra miljö och hur den  påverkar oss i dagens samhälle.

Viktig info

Alla info och  Material du kommer behöva finns via classroom. Gå in där och se under klassuppgifter då hittar de du söker efter. 

Kopplingar till läroplanen

  • Centralt innehåll
  • Jordens klimat- och vegetationszoner samt på vilka sätt klimatet påverkar människors levnadsvillkor.
    Ge  7-9
  • Klimatförändringar, olika förklaringar till dessa och vilka konsekvenser förändringarna kan få för människan, samhället och miljön i olika delar av världen.
    Ge  7-9
  • Kartan och dess uppbyggnad med gradnät, färger, symboler och olika skalor. Topografiska och olika tematiska kartor.
    Ge  7-9
  • Metoder för att samla in, bearbeta, värdera och presentera geografiska data, till exempel om klimat, hälsa och handel, med hjälp av kartor, geografiska informationssystem (GIS) och geografiska verktyg som finns tillgängliga på internet, till exempel satellitbilder.
    Ge  7-9
  • Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
    Ge  7-9
  • Kunskapskrav
  • Eleven har grundläggande kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.
    Ge  E 9
  • Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
    Ge  E 9
  • Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla och till viss del underbyggda resonemang om olika källors trovärdighet och relevans.
    Ge  E 9
  • Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för enkla och till viss del underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in.
    Ge  E 9
  • Eleven har grundläggande kunskaper om världsdelarnas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.
    Ge  E 9

Matriser

Ge
Geografi

Underlag saknas
Behöver utvecklas
Godtagbara kunskaper
Delvis utvecklade kunskaper
Välutvecklade kunskaper
Samspel människa, samhälle & natur
  • Ge  E 9
  • Ge  C 9
  • Ge  A 9
Eleven har grundläggande kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.
Eleven har goda kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.
Eleven har mycket goda kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.
Geografiska begrepp
  • Ge  E 9
  • Ge  C 9
  • Ge  A 9
Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.
Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett väl fungerande sätt.
Kartor, källor, teorier,metoder och tekniker
  • Ge  E 9
  • Ge  C 9
  • Ge  A 9
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla och till viss del underbyggda resonemang om olika källors trovärdighet och relevans.
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett relativt väl fungerande sätt, samt för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om olika källors trovärdighet och relevans.
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett väl fungerande sätt, samt för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om olika källors trovärdighet och relevans.
Hållbarhetsfrågor & förslag på lösningar
  • Ge  E 9
  • Ge  C 9
  • Ge  A 9
Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för enkla och till viss del underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in.
Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för utvecklade och relativt väl underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in.
Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för välutvecklade och väl underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in.
Namngeografi
  • Ge  E 9
  • Ge  C 9
  • Ge  A 9
Eleven har grundläggande kunskaper om världsdelarnas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.
Eleven har goda kunskaper om världsdelarnas namngeografi och visar det genom att med relativt god säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.
Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för välutvecklade och väl underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: