Skolbanken Logo
Skolbanken

Ämnen:

Matematik

·

Årskurs:

2

Matematik 0-100

Almtunaskolan, Uppsala · Senast uppdaterad: 29 augusti 2019

Nu är det dags att plocka fram 10-kompisarna när vi adderar och subtraherar med talen 0-100. Är du med?!

Du kommer få träna din förmåga att:

  • välja och använda lämpliga metoder för att beräkna och lösa uppgiften.
  • kunna använda begrepp och samband mellan begrepp i samtal.
  • använda en problemlösningsstrategi

Målet med arbetet är att du ska kunna

      • Förstå och använda talen 0-100.
  • kunna lösa uppgifter i addition genom att först addera till helt tiotal.
    • kunna lösa uppgifter i subtraktion genom att först subtrahera till helt tiotal. 
    • ha fått arbeta med att lösa textuppgifter
    • kunna addera och subtrahera med hela tiotal
    • kunna subtrahera ental från tvåsiffriga tal
    • ha fått arbeta med talsymboler som användes förr
    • ha fått arbeta med problemlösning

Viktiga begrepp som du kommer få möta:

  • positionssystem
  • hundratal
  • tiotal
  • ental
  • tiotalsövergång

Så här kommer vi att arbeta: 

Vi kommer att:

  • lyssna på berättelse om Mira.
  • Repetera tiotalsövergång
  • Samla tal med kort
  • Spela spel "Snurrspel" och "Först till 20"
  • öva huvudräkning med 
  • lösa problem

Du kommer att:

  • Digitalt med NOMP.se och Vektor
  • öva i matematikboken 
  • öva tillsammans, parvis och själv med olika kooperativa strukturer.

Du kommer att få visa din kunskap:

  •  Minutare under arbetets gång för avstämning.
  •  Avsnittstest efter avslutat arbetsområde.

Läroplanskopplingar

formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,

använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,

föra och följa matematiska resonemang, och

använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning

De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.

Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer

Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.

Hur positionssystemet kan användas för att beskriva naturliga tal. Symboler för tal och symbolernas utveckling i några olika kulturer genom historien.

Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.

Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet.

Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.

Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra.

Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.

Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat.

Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.

Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.

Eleven kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser, geometriska mönster och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet.

Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.

Matriser i planeringen

Innehåller inga matriser

Uppgifter

Innehåller inga uppgifter

Hjälp och support

Academy

FAQ

Ge oss feedback