Matematik antalsuppfattning

Vi kommer att arbeta med grundläggande antalsuppfattning. Att uppfatta, räkna och jämföra mängder med antalen 1-10. Därefter jämföra antal i två mängder och använda sig av begreppen färst och flest. Sist får eleverna arbeta med att fylla i antal i ett stapeldiagram och i en tabell.

Tidsperiod

•  v 35 - v 38

Vad ska jag lära mig? (Lärandemål)

• Att se antal
• Att jämföra antal
• Att förstå begreppet lika många
• Att förstå begreppen färst och flest

Hur ska jag visa det och hur ska vi arbeta för att komma dit?

• Vid gemensamma genomgångar
• Genom praktiskt arbete
• Genom arbetet i matteboken
• Genom uppgifter på I-pad
• Genom utvärderingssidorna i matteboken
• Genom att spela spel

   

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
• Enkla tabeller och diagram och hur de kan användas för att sortera data och beskriva resultat från enkla undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.
• Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra.
• Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.
• Eleven kan dessutom vid olika slag av undersökningar i välkända situationer avläsa och skapa enkla tabeller och diagram för att sortera och redovisa resultat.