Tvets förskola, Orust kommun - slutgallrad · Senast uppdaterad: 3 juni 2020
Vi på Tvets förskola har detta år valt att arbeta med temat ”Skogen”. Vi kommer att arbeta i tre grupper där de yngre barnen är ”Fröna”, mellangruppen ”Kottarna” och de äldre barnen ”Löven”. I de olika grupperna kommer olika områden och läroplansmål att stå i fokus. ...
UTVÄRDERING – hur blev det?
NORMER OCH VÄRDEN
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskligà rättigheterna……
1.Har gruppen nått målen?
Ja, då vi i vår planering valt att arbeta med att få gruppen trygg.
2.Framgångsfaktorer som bidragit till måluppfyllelse, vilka metoder/arbetssätt blev framgångsrika?
Genom att vi varje dag har skapat rutiner i olika aktiviteter. Som t.ex vi ringer i klockan till samling då vet barnen att dom hämtar sin kudde och sätter sig, vi sjunger alltid samma ”god morgon sång” och avslutar med samma avslutningssång ”vi öppnar fönstret och tittar ut…..”, när vi går ut vet barnen sin egen plats i hallen där deras kläder hänger, barnen vet att vi tvättar händerna innan maten, dom vet var vagnen, nappen o snutten finns. Det vi har skapat med barnen i deras rutiner blir trygghet för dom och oss.
3.Beskriv kortfattat hur ni arbetat målmedvetet och aktivt med Plan…..
Då vi hela tiden är närvarande med barnen i deras vardag, vi sitter med dom på golvet inomhus och leker, när vi målar el pysslar, vi finns med dom i sandlådan, på gungorna och vid cyklarna då vi för det mesta kan ta tag i det som händer. Vi använder ”stopptecken” med handen ”det där är inte OK” eller ”tummen upp” nu var du en go kompis el det där gjorde du bra.
OMSORG, UTVECKLING OCH LÄRANDE
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära…..
1.Har gruppen nått målen?
Ja, även här har vi också arbetat med våra rutiner. Som t.ex när vi går till maten så tvättar vi händerna, barnen vet var deras stol i matsalen är, vid blöjbyten så klättrar dom på stegen och tar sin egen blöja, i hallen vet dom var deras egen plats är och dom kan själva gå och hämta sina vantar, skor m.m
Dom har stor empati för varandra och är snabba på att både säga förlåt och göra förlåt genom att klappa på sin kompis om dom känner att dom gjort ”fel”
Vi har arbetat med skogen och alla djuren ekorren, musen, haren, igelkotten och älgen. Dom pratar om att älgen har en krona han är kung, ekorren hoppar i granen, musen samlar kottar, haren heter Herman och hoppas runt, igelkotten ajaj han har vassa taggar…..Vi har tagit promenader till våran skog för att lära oss om naturen, gå på ojämn mark, vara tysta och försiktiga i skogen så vi inte skrämmer djuren.
2.Framgångsfaktorer som bidragit till måluppfyllelse, vilka metoder/arbetssätt blev framgångsrika?
På det sättet som vi arbetar med barnen med våra rutiner, då vi märker att barnen blir trygga och vet vad det är som gäller, det känns som en stor glädje och värmer i hjärtat när barnen har förstått…..
När vi går i skogen och barnen tar sitt finger framför munnen och säger sssssccccchhhhhhhh……för att vi har lärt oss att vara tysta och försiktiga i skogen
BARNS DELAKTIGHET OCH INFLYTANDE
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla intresse för att och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation….
11. Har gruppen nått målen?
Ja det har dom för vi kan se det när vi t.ex i samlingen kan se att barnen kan åter berätta och visa vad som finns i röda huset, vem bor där m.m varför har älgen en krona på sitt huvud, igelkotten har vassa taggar och barnen visar med sin hand ”ajaj sticks Pia”
När barnen hämtar klossar för att vi ska räkna hur många vi är idag, när barnen själva kan hämta sina skor eller sin egen mössa, när vi ska byta blöjor och dom hämtar sina egna blöjor i korgen, vid maten där dom kan tala om vad dom vill ha på sin tallrik eller att själva få välja mjölk eller vatten.
2.Framgångsfaktorer som bidragit till måluppfyllelse, vilka metoder/arbetssätt blev framgångsrik?
Att vi är lyhörda och ser vad barnen vill och vad dom kan. Att man som pedagog ser vad barnen har lärt sig och man blir så glad när dom tar i handen och säger t.ex ”kom Pia…..” när dom vill visa något eller att vi är så lyhörda för barnen när dom bestämmer att just nu vill jag att Nicola ska hjälpa mig….Detär detta man som liten kan ha inflytande över, när man inte kan berätta utan att dom får visa oss.
LUST ATT LÄRA
Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra.
1.Har gruppen nått målen?
Ja, när vi ser att barnen kan peka på Älgen och veta att han är kung för han har en krona, att vi måste vara tysta i skogen, att ekorren tycker om kottar och hoppar på grenarna, att haren hoppar fort och högt, att musen bor i hålor i skogen och springer fort, att man bara får titta på fågelholken och inte peta, att Pia är rädd för ormen, att igelkotten har vassa taggar när han är rädd……
2.Framgångsfaktorer som bidragit till måluppfyllelse, vilka metoder/arbetssätt blev framgångsrika?
Att vi som pedagoger har delat med oss av naturen och alla dess djur som finns, vi har ju erfarenheten att få visa och berätta, att göra vardagen spännande och lustfylld genom att använda oss av rekvisita i våra samlingar som t.ex
I röda huset ” vad finns där? Vi knackar på…..” den goe Älgen som är så mjuk, lilla Musen i skrindan, Ekorren i granen, Igelkotten som borrat ner sig i lövhögen i korgen, Haren som hade tappat örat m.m Att se stjärnögonen och lyckan när man som vuxen får ta dom med in i fantasin och barnen är med på allt det är framgång på hög nivå….
FÖRSKOLANS ÖVERGRIPANDE UPPDRAG
1.Beskriv kortfattat, ”Förskolan ska aktivt och medvetet främja alla barns lika rättigheter och möjligheter, oberoende av könstillhörighet” Lpfö-98
Vi har arbetat och tänkt när vi har byggt upp våra olika lärmiljöer att vi ska ha könsneutrala leksaker, att det ska finnas lika mycket av varje oavsett kön.
2. Beskriv kortfattat hur ni har arbetat aktivt och medvetet utifrån barnkonventionen.
Alla barns lika värde
Barnets bästa i fokus
Barns rätt till liv och utveckling
Barns rätt till delaktighet i beslut
I vår verksamhet på Fröet arbetar vi utifrån våra läroplansmål och är väldigt noga med att göra ”tummen upp” som ett bra tecken att nu var du en bra kompis eller ”handen upp” det där är inte OK. Nu följer jag med dig så du får säga och göra förlåt.
Att vi ständigt är närvarande och kan se varje barn utifrån den personlighet man är, du har rätt att vara den du är och ”är så bra”
Vi är lyhörda och följer barnen i deras vardag och kan lära känna dom på deras kroppsspråk och miner och lära oss deras behov.
Vi är också lyhörda för barnens behov av att få vara delaktig och bestämma vad vill jag ha på min tallrik, vem vill jag ska följa med på toaletten, jag vill sitta i ditt knä m.m
Vi förbereder våra barn till en tid vi inte själva kommer att uppleva men vi packar deras ryggsäck……
Läroplan (4)
respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter