Mitt år!

Hur var det nu man kunde dela in året? Årstider, månader, veckor och dagar kan lätt bli en röra. Tillsammans ska vi nysta i detta och reda ut vad som är vad.

Så här ska vi arbeta

• Vi kommer att samtala mycket om året, veckodagarna och månaderna.
• Arbeta med årstiderna och årstidsväxlingarna i naturen.
• Djuren och växter i vår närmiljö ochh deras livscykel och anpassning till årstiderna.
• Vi kommer att göra vår egna årsbok där vi samtalar allt vi lär oss om året.

Detta ska bedömas

• Din förmåga att aktivt delta i undervisningen genom att lyssna och samtala bl a berätta om naturens förändringar under årstiderna,
• Din förmåga att kunna berätta om dina kunskaper om året, kvartal, månader, veckor och dagar t ex hur många kvartal ett år består av, hur många dagar varje månad har osv,

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.
• Enkla näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem.
• Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.
• Enkla naturvetenskapliga undersökningar.
• Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• I det undersökande arbetet gör eleven någon jämförelse mellan egna och andras resultat.
• I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter.
• Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor.