Ämnen:
Biologi
·
Årskurs:
7 - 9
Adolfsbergsskolan, Knivsta · Senast uppdaterad: 2 september 2019
Vi kommer under dessa veckor att arbeta med området ekologi/fotosyntes/förbränning. Du kommer att få lära dig vad fotosyntes och förbränning är, vad ett ekosystem är och hur det fungerar samt hur energin vandrar i naturen. Vi kommer också bland annat plantera ärtor, mikroskopera, studera förbränning hos jästceller samt dokumentera och utvärdera laborationer.
Tidsperiod: v. 35-40
Bok: Biologi direkt
Bedömning: Löpande i lektionsarbetet. Diskussioner, genomförande och utvärdering av praktiska laborationer, prov tisdag vecka 40.
Bra begrepp: cellkärna, cellmembran, mitokondrie, cellvägg, vakuol, kloroplast, klorofyll, fotosyntes, förbränning, glukos, klyvöppningar, ekosystem, energi, konkurrens, symbios, konsument, producent, toppkonsument, energi, näringspyramid, energiprincipen, anrikning, nyckelart, miljögift, biologisk mångfald, ekosystemtjänster
Filmer för repetition:
Celler:
https://www.youtube.com/watch?v=Yvz_Ci4FlL4
Fotosyntes och förbränning:
https://www.youtube.com/watch?v=Vxd1Q0czQzc
Ekosystem:
https://www.youtube.com/watch?v=kSiKn8c4JoA
Preliminär planering:
Vecka |
Helklass 1 (tisdag) |
Halvklass (onsdag) |
Helklass 2 (fredag) |
34 |
|
|
Intro: Vad är liv?
Cellen s.5-7, 286-288 |
35
|
Cellen s.5-7, 286-288 |
Lab 1: Mikroskopering
Växt, djur, jästcell |
Film: Fotosyntes s. 96
|
36
|
Fotosyntes s. 96 + arbetsuppgifter
|
Lab 2: Mikroskopering 2 + start ärtlab
|
Förbränning s. 97-98
Gå igenom labfrågor
|
37
|
Näringskedja/ Näringsväv
s. 99-100 |
Lab 3: Förbränning hos bagerijäst
Utvärderingsfrågor lämnas in
|
Energipyramiden och näringskedjor s. 101
Vad är ett ekosystem? S. 354-356
|
38
|
Konkurrens och samarbete, s 105-110 |
Lab 4: Extraktion av klorofyll + mikroskopera klyvöppningar |
Konkurrens och samarbete, s 105-110 |
39
|
Jobba med labrapport |
Jobba med labrapport |
Studiedag: Repetera hemma inför prov |
40 |
Repetition |
Biologiprov |
Start: hud/muskler/skelett |
41 |
|
Lab 5: Studera en fröväxt |
|
Syfte (3)
använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.
Centralt innehåll (7)
Människans påverkan på naturen lokalt och globalt. Möjligheter att som konsument och samhällsmedborgare bidra till en hållbar utveckling.
Ekosystems energiflöde och kretslopp av materia. Fotosyntes, förbränning och andra ekosystemtjänster.
Biologisk mångfald och vad som gynnar respektive hotar den. Samhällsdiskussioner om biologisk mångfald, till exempel i samband med skogsbruk och jakt.
Lokala ekosystem och hur de kan undersökas utifrån ekologiska frågeställningar. Sambanden mellan populationer och tillgängliga resurser i ekosystem. De lokala ekosystemen i jämförelse med regionala eller globala ekosystem.
Fältstudier, experiment och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.
Sambandet mellan biologiska undersökningar och utvecklingen av begrepp, modeller och teorier.
Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter