Idrott och Hälsa åk 2-3

Idrott och hälsa åk 2-3, inriktning rörelse.

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Bedömning - vad och hur

Vi samtalar kring rörelseglädje och hur det påverkar oss, samt analysera och reflektera över hur momentet kan utföras säkrare. Vi utvecklar samarbetsförmåga.Detta kommer att bedömas genom reflektioner och observationer.

Undervisning och arbetsformer

Vi har börjat terminen med delen ”Rörelse”. Här tränar vi grovmotoriska grundformer, samarbetsförmåga, att uppfatta och följa regler detta gör vi genom:

• Lekar
• Redskapsbanor
• Stafetter
• Styrkeövningar
• Danser

Vi tränar detta i olika gruppindelningar. Vi pratar igenom innan vad man ska tänka på och vad det är man tränar när man utför momentet, samt vikten av att utföra rörelsen rätt för att undvika skador längre fram i livet men även i nuet.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• har fått kunskaper om och förståelse för den egna livsstilens betydelse för hälsan, miljön och samhället,

Syfte

• röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang,
• planera, praktiskt genomföra och värdera idrott och andra fysiska aktiviteter utifrån olika synsätt på hälsa, rörelse och livsstil,

Centralt innehåll

• Grovmotoriska grundformer, till exempel springa, hoppa och klättra. Deras sammansatta former i redskapsövningar, lekar, danser och rörelser till musik, såväl inomhus som utomhus.
• Enkla lekar och danser och deras regler.
• Takt och rytm i lekar, danser och rörelser till musik.

Kriterier

• Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar sammansatta motoriska grundformer i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser till viss del till aktiviteten.
• I rörelser till musik och i danser anpassar eleven till viss del sina rörelser till takt och rytm.