Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Stolsdyna med applikation

Skapad 2019-09-04 19:10 i Centrumskolan Munkedal
Stolsdyna som du ska använda till stolen i ditt klassrum.
Grundskola 4 Slöjd
För att du ska kunna sitta skönt i klassrummet ska du sy en stolsdyna.

Innehåll

Arbetsområdet

Du ska tillverka en dyna till din stol i klassrummet. 

Mål

Målen för arbetsområdet.

Du ska kunna välja en bild och överföra den till tyg.

Du ska utveckla dina kunskaper i maskinsömnad.

Du ska kunna beskriva och utvärdera ditt arbete med stolsdynan.

Arbetssätt

Eleverna tillverkar en stolsdyna:

Utformar en personlig dekor och väljer med handledning lämpligt arbetssätt.

Arbetsbeskrivning med tillhörande uppsydda moment för att kunna arbeta självständigt.

Gemensamma och enskilda instruktioner vid sömnad av stolsdynan

Redovisningsform

Idéer och planering redovisas muntligt.

Presentation av det färdiga arbetet muntligt och visas i utställningskåpet.

Bedömning

Vi bedömer:

 

  • Hur du arbetar självständigt efter instruktioner.
  • Hur du använder symaskinen och andra redskap och verktyg.
  • Hur du beskriver och utvärderar ditt arbete.

 

Centralt innehåll

Kunskapskrav

Avsnitt 3

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
    Sl
  • välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
    Sl
  • analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
    Sl
  • tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.
    Sl
  • Centralt innehåll
  • Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.
    Sl  4-6
  • Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
    Sl  4-6
  • Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
    Sl  4-6
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
    Sl  E 6
  • I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
    Sl  E 6
  • Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
    Sl  E 6
  • Eleven kan ge enkla omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
    Sl  E 6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: