Fy Krafter och rörelse åk 6

Krafter kan man inte se men vi kan känna dem. Fysiken hjälper oss med en beskrivning av krafter och deras inverkan.

Du utsätts för krafter varje dag och utan krafter hade du inte kunnat förflytta dig. Trots att vi inte kan se krafterna måste vi ha stor kunskap om dem för att kunna konstruera säkra hus, bra bilar, maskiner och en massa annat bra som vi använder i vår vardag. Vi behöver också ha kunskap om krafter för att kunna förklara vad tryck är.

Mål

Under arbetsområdet ska du träna dig i: Att se hur krafterna finns överallt i din vardag och hur vi utnyttjar dem till vår fördel och ibland kämpar emot dem. Vi ska lära oss att mäta krafter och se sambandet mellan massa och tyngd. Vi ska även titta på olika rörelser.

Arbetets innehåll

- Vad är en kraft?
- Vad är det för skillnad på massa och tyngd?

- Hur påverkar krafter olika föremål?
- Vad är friktion? (undersök i laboration)
- Vad behöver man känna till för att beskriva en kraft?
- Vad är tyngdpunkt och stödyta?
- Hur kan man utnyttja en hävstång? 
- Vad är tröghet, fritt fall och acceleration?
- Två stora vetenskapsmän: Galilei och Newton

Arbetssätt och redovisningsform

Vi kommer ha genomgångar, diskussioner och laborationer.

Visa din kunskap - Bedömning

Du kommer bedömas på din förmåga att bidra till samtal om "krafter och rörelse" och hur du för samtalet framåt.
Du kommer även bedömas på dina grundläggande kunskaper om "krafter och rörelse",
hur du arbetar vid laborationer samt de rapporter som du lämnar in.

Reflektion

1. Vad har du lärt dig som du inte kunde tidigare?
2. Har du frågat om det som du inte har förstått?
3. Vad tycker du har varit roligast/mest intressant under avsnittet?

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle,
• genomföra systematiska undersökningar i fysik, och
• använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.

Kriterier

• Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
• Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då enkla resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt bidrar till att ge förslag som kan förbättra undersökningen.
• Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
• Eleven har grundläggande kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av fysikens begrepp.
• I enkla och till viss del underbyggda resonemang om elektriska kretsar, magneter, rörelser, ljud och ljus kan eleven relatera till några fysikaliska samband.
• Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.