Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Läsförståelse

Skapad 2019-09-08 19:51 i Nygårdskolan Borlänge
Planering för arbete med läsförståelse i svenska
Grundskola 4 – 6 Svenska
Läsförståelse tränar ni många gånger utan att ni tänker på det. Ni läser skönlitteratur, faktatexter både enskilt och gemensamt, ni läser instruktioner av olika slag. Men ibland jobbar ni speciellt med läsförståelse med hjälp av en speciell läsförståelsebok.

Innehåll

Vad vi ska lära oss?

 

Hur ska vi lära oss detta?

Ni lär er detta hela tiden. Men just denna planering är för läsförståelseboken. Där läser ni en text och svarar sen skriftligt på frågor av varierande svårighetsgrad. Oftast gör ni detta individuellt men ibland bearbetar vi texterna i mindre grupper eller i helklass. 

Vad som kommer att bedömas:

Det bedöms dels hur du hittar tydlig information i texten, dels att du kan tolka och läsa mellan raderna för att få fram ett svar på frågorna.

Det bedöms också hur du formulerar dina svar och hur tydliga de är att förstå.

Hur du får visa vad du kan:

Du visar att du kan läsa en text och hitta fakta, dels rakt ur texten men också genom att tolka ledtrådar och information.

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
    Sv
  • anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
    Sv
  • urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
    Sv
  • Centralt innehåll
  • Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
    Sv  4-6
  • Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.
    Sv  4-6
  • Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
    Sv  4-6
  • Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
    Sv  4-6
  • Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
    Sv  4-6
  • Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
    Sv  4-6
  • Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.
    Sv  4-6

Matriser

Sv
Läsförståelse

Läsförståelsetest "En myt"

Nivå 1
Nivå 2
Överskrift
Översiktsläsning
Du har valt ett alternativ som är alltför avgränsat eller alltför omfattande.
Du visar att du i stora drag förstått vad texten handlar om.
Vad står det i texten?
Sökläsning
Du har svårt att hitta information som klart o tydligt står i texten.
Du hittar information som klart o tydligt finns i texten.
Vad säger texten?
Läsa mellan raderna
Du har svårt att hitta svar på frågor där svaren inte lika tydligt går att hitta i texten.
Du hittar svar på frågor som är formulerade med andra ord än i texten och där det finns flera ledtrådar på olika ställen.
Fundera över texten
Läsa mellan raderna o hitta budskap samt dra egna slutsatser
Du har svårt att uppfatta själva kontentan av texten o därmed använda dig av informationen på ett självständigt sätt.
Du uppfattar själva kontentan av texten o kan därmed använda dig av informationen på ett självständigt sätt.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: