Åldrar:
1 - 3
Kompisböcker
Östervåla förskola Graniten, Heby · Senast uppdaterad: 9 september 2019
Vi lär oss tillsammans med Kanin och Igelkott som tar upp situationer från barnens vardag. Hur gör man en kompis glad? Hur kan man göra när man gjort någon ledsen?
Bakgrund:
Vi ska starta höstterminen med att arbeta med "Kompisböckerna" som tar upp olika händelser och situationer som barnen lätt kan relatera till. Vi vill föra samman gruppen och lära känna varandra. Då vi kan prata om vänskap och hur man är en bra kompis. Böckerna tar på ett bra sätt upp känslor och att kunna hantera olika situationer som uppstår. Utveckla förmåga att förstå sig själv och andra.
Vi kommer att lägga fokus på en bok i taget under terminens gång.
Mål och syfte:
Vårt mål och syfte är att skapa god gemenskap och göra barnen medvetna om vikten av att vara rädd om sina kompisar samt få en förståelse för empati och ansvar. Vår strävan är att ge barnen en god grund att bygga vidare på.
Arbetssätt:
Arbetet pågår under under höstterminen med olika böcker. Ålder 1-3 år
Vi kommer att arbeta i större grupp och i smågrupper. Vi sätter stor vikt på barnens intresse och att skapa ett lustfyllt lärande där barnen får möjlighet till att vara medkonstruktörer i sitt egna lärande.
- Använda kompiskort som ger förslag på olika lekar, sånger, ramsor och pyssel.
- Samtala och diskutera
- Rita och måla
- Samarbetsövningar
- Leka och dramatisera
- Använda uterummet
Uppföljning/utvärdering/utveckling
Utvärdering och uppföljning gör vi på arbetslagets planeringar.
Vi uppdaterar på lärloggen vad vi gör och skickar ut bilder till alla föräldrar.
Läroplanskopplingar
Läroplan (5)
förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och
Matriser i planeringen
Innehåller inga matriser
