Rysare

Vad händer i grannhuset? Vem var kvinnan på tåget? Vad hände under tunneln i fredagskväll? Vem ringer på dörren?
Under kommande veckor ska du få skriva en rysare och öva på olika sätt att gestalta miljön med hjälp utav dina sinnen.

Planering:

v 37

måndag- Introduktion, miljöbeskrivningar

onsdag- personbeskrivningar

fredag- handling (parallellhandling, in medias res)

v 38 DLS tester hela veckan (vikarie)

V 39 

måndag- Individuell skrivning

onsdag- individuell skrivning

fredag- individuell skrivning (1:a utkast klart)

v 40 

måndag- feedback, kamratrespons

onsdag- individuell skrivning

fredag- individuell skrivning (klar)

Läroplanskopplingar

Kriterier

• Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning och i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
• De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med enkel uppbyggnad.
• Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan skriva olika slags texter med relativt god språklig variation, utvecklad textbindning och relativt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
• De berättande texter eleven skriver innehåller utvecklade gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med relativt komplex uppbyggnad.
• Dessutom kan eleven ge utvecklade omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett relativt väl fungerande sätt.
• Eleven kan skriva olika slags texter med god språklig variation, välutvecklad textbindning och väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
• De berättande texter eleven skriver innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med komplex uppbyggnad.
• Dessutom kan eleven ge välutvecklade och nyanserade omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett väl fungerande sätt.