👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Musik åk 2
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/karlshamn/korpadalen/sofieandersson16/3372849446_1516631868317.barn och noter bild.jpg
Skapad 2019-09-09 17:33
i Korpadalsskolan Karlshamn
unikum.net
Grundskola
2
Musik
Musik ska byggas utav glädje, av glädje bygger man musik!
Innehåll
Kursplanens syfte
- spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer,
- skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och idéer,
- analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang.
Konkretisering av syftet
Du ska utveckla din förmåga att:
- delta i unison sång, växelsång och sjunga kanon.
- spela rytmer på rytminstrument.
- röra dig rytmiskt till musik.
- skapa musik med röst och instrument.
- använda musikaliska begrepp.
- förstå och använda musiksymboler och tecken.
- namnge och veta hur några blås-, sträng-, tangent- och slagverksinstrument låter.
- sjunga några barnvisor och psalmer.
Undervisning/arbetssätt
Varje lektion ska innehålla sång, rörelse och rytm/pulsträning.
- Uppvärmning: lek med rösten, högt, lågt starkt, svagt – förbereder rösten för sång och lägger grunden till ett korrekt användande av sången som instrument. Lyssna och härma! Variation av rytm, klang och dynamik.
- Namnlek: träna puls knä/klapp – försöka hålla en jämn puls. Säga sitt namn i puls – utvecklas och kopplas sedan ihop med noter.
- Pulskänsla och taktindelning: jobba med att få till en jämn puls – taktindelning 4 slag i varje takt som utvecklas till periodkänsla 4+4 takter.
- Lyssna på musik – gestalta med rörelser (t ex Vivaldis årstiderna), lyssna och uttrycka tankar och känslor, associera.
- Prata om instrument från olika instrumentgrupper (konsert med t ex skolorkestern, chans att se och höra instrumenten live).
- Svensk vistradition: A. Tegnér mfl, vår och sommar, höst och jul.
- Högtidliga sånger: Nationalsången, adventssånger, Luciasånger.
- Vanliga psalmer: Nu tändas tusen juleljus, Den blomstertid.
- Använda olika rytminstrument i musicerande. Jobba med samspel – försöka få till samspel.
- Musikens symboler: g-klav, basklav, taktstreck, noter, hel, halv, fjärdedel, åttondel, pauser dirigera gruppen i tex starkt/svagt – snabbt/långsamt – jobba med bilder och tecken.
- Gestaltning av sång och berättelse: skriv text t ex på svensklektion och använd den till att gestalta med t ex rörelser, ljud, rytminstrument mm.
- Träna in låtar till musikal och luciatåg.
- Låtprojekt – tillsammans skriva en låt till skolavslutningen, jobba med text och melodi på lektion. Använda rytm, klang och tonhöjd som byggstenar.
Bedömning (se matris)
Matriser
Musik åk 2
| Du är på väg mot målet | Du har nått målet | Du har nått målet väl | |
|---|---|---|---|
|
Sång
|
Jag kan sjunga unisont tillsammans med andra.
|
Jag kan delta i växelsång.
|
Jag kan sjunga kanon.
|
|
Rytm
|
Jag kan spela en enkel rytm med något rytminstrument.
|
Jag kan hålla en puls samt spela en enkel rytm på något rytminstrument.
|
Jag kan med stabilitet följa och hålla olika rytmer på valfritt rytminstrument.
|
|
Rörelse
|
Jag rör mig fritt till musik.
|
Jag kan röra mig rytmiskt till musik.
|
Jag visar kreativitet t ex genom att komma på egna rörelser till musik.
|
|
Musikskapande
|
Jag kan delta i att skapa ljud/musik till en bild med hjälp av min röst och/eller ett instrument (t ex förmedla en känsla).
|
Jag kan skapa ljud/musik till en bild med hjälp av min röst och/eller ett instrument (t ex förmedla en känsla).
|
Jag kan skapa ljud/musik till en bild med hjälp av min röst och/eller ett instrument (t ex förmedla en känsla).
|
|
Musikaliska begrepp
|
Jag känner till grundläggande begrepp t ex dur/moll, växelsång, kanon.
|
Jag förstår och använder mig av musikaliska begrepp.
|
Jag förstår och använder mig av musikaliska begrepp i samspel med andra.
|
|
Musiksymboler och tecken
|
Jag känner igen några musiksymboler t ex noter, g-klav.
|
Jag kan namnge några musiksymboler och tecken.
|
Jag förstår och använder mig av olika musiksymboler och tecken.
|
|
Musikinstrument
|
Jag känner till något blås-, sträng-, tangent- och slagverksinstrument.
|
Jag kan namnge några blås-, sträng-, tangent- och slagverksinstrument.
|
Jag vet hur några blås-, sträng-, tangent- och slagverksinstrument låter och ser ut.
|
|
Musik i olika sammanhang
|
Jag känner till några svenska och nordiska barnvisor.
|
Jag kan sjunga några barnvisor och känner till några psalmer.
|
Jag kan sjunga nationalsången och någon psalm t ex Den blomstertid, Nu tändas tusen juleljus.
|
