Årskurs:
F
Sundbyskolan, Stockholm Grundskolor · Senast uppdaterad: 11 september 2019
Moment inom kemiskbindning, atomlära och periodiska systemet
Kemiplanering nr 3 årskurs 9. Avsnitt: Periodiska systemet och atomer
Centralt innehåll:
Partikelmodellen för att beskriva och förklara materiens uppbyggnad. Atomens olika delar, periodiska systemets uppbyggnad och funktion, grupper och perioder, molekylbindning, elektronparbindning, jon, jonbindning, metallbindning, neutroner och isotoper, ädelgasstruktur, elektronskal, valenselektroner, halogener, alkalimetaller, grundämne och radioaktivitet
Kunskapskrav:
E
Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor . Eleven kan söka information på ett i huvudsak fungerande sätt i diskussioner och för att skapa enkla texter och andra frågeställningar med viss anpassning till syfte och målgrupp.
Eleven kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det efter någon bearbetning går att arbeta systematiskt utifrån. I undersökningar använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och kan då dra enkla slutsatser med viss koppling till kemiska modeller och teorier. Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftlig rapport.
Eleven har grundläggande kunskaper om materiens uppbyggnad, oförstörbarhet och omvandlingar och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av kemins modeller, begrepp och teorier.
C
Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor . Eleven kan söka information på ett fungerande sätt i diskussioner och för att skapa utvecklade texter och andra frågeställningar med relativt god anpassning till syfte och målgrupp.
Eleven kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån. I undersökningar använder eleven utrustning på ett säkert och ändamålsenligt sätt. Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och kan då dra utvecklade slutsatser med relativt god koppling till kemiska modeller och teorier. Dessutom gör eleven utvecklade dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftlig rapport.
Eleven har goda kunskaper om materiens uppbyggnad, oförstörbarhet och omvandlingar och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med relativt god användning av kemins modeller, begrepp och teorier.
A
Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor. Eleven kan söka information på ett väl fungerande sätt i diskussioner och för att skapa välutvecklade texter och andra frågeställningar med god anpassning till syfte och målgrupp.
Eleven kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån. I undersökningar använder eleven utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt. Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och kan då dra välutvecklade slutsatser med god koppling till kemiska modeller och teorier. Dessutom gör eleven välutvecklade dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftlig rapport.
Eleven har mycket goda kunskaper om materiens uppbyggnad, oförstörbarhet och omvandlingar och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av kemins modeller, begrepp och teorier.
Läsanvisningar:
Sid 8-15, 340-357, 362-363
Sammanfattning
Sid 360-361 bra att repetera inför prov gärna två och två.
Lycka till önskar Henrik!
Innehåller inga läroplanspunkter
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter