👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Stormaktstiden åk 6
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/uppsala/almungeskola2/uppsala_6b21/2761939891_1475581582961.jpg
Skapad 2019-09-11 15:03
i Hågadalsskolan Uppsala
unikum.net
Arbete om stormaktstiden.
Grundskola
4 – 6
Historia
SO (år 1-3)
När Sverige var som störst!
Vad hände i Sverige och världen under 1600-talet?
Hur kunde Sverige bli en stormakt?
Det ska vi ta reda på.
Innehåll
Du ska kunna:
- Berätta om kungarna under stormaktstiden.
- Resonera kring likheter och skillnader mellan kungarna under stormaktstiden
- Resonera kring häxjakten och kyrkans makt i Sverige under stormaktstiden.
- Berätta om det Trettioåriga kriget, orsak och verkan.
- Beskriva hur man levde på 1600-talet
- Beskriva vad som hände runt om i världen under 1600-talet.
- Fundera över vilka historiska källor som finns om Stormaktstiden, och om de går att lita på.
Hur ska vi lära oss detta?
- Genomgångar gemensamt och arbete med texter och arbetsblad.
- Diskussioner, resonemang och jämförelser i klassen.
- Genomgång av svårare begrepp.
- Se på film om Stormaktstiden
- Prov om Stormaktstiden
Vad bedömer läraren?
- Hur väl ni jobbar med egna arbeten i historiehäftet.
- Att ni är med aktivt och diskuterar, resonerar och jämför.
- Provet om Stormaktstiden.
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Den svenska statens framväxt och organisation.Hi 4-6
-
Det svenska Östersjöriket. Orsakerna till dess uppkomst och konsekvenser för olika människor och grupper runt Östersjön. Migration till och från samt inom det svenska riket.Hi 4-6
-
Vad historiska källor, till exempel brev och andra dokument, kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män jämfört med i dag.Hi 4-6
-
Hur historiska personer och händelser, till exempel drottning Kristina, Karl XII och häxprocesserna, har framställts på olika sätt genom olika tolkningar och under skilda tider.Hi 4-6
-
Vad begreppen förändring, likheter och skillnader, kronologi, orsak och konsekvens, källor och tolkning betyder och hur de används i historiska sammanhang.Hi 4-6
-
Tidsbegreppen vikingatiden, medeltiden, stormaktstiden och frihetstiden samt olika syn på deras betydelser.Hi 4-6
- Kunskapskrav
-
Eleven visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.Hi E 6
Matriser
Stormaktstiden
| På väg | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Faktakunskaper - utmärkande drag
Känna till varför tiden mellan 1611 och 1718 i Sveriges historia kallas för Stormaktstiden.
|
Du behöver träna vidare på dina faktakunskaper om Stormaktstiden
|
Du kan beskriva kortfattat ett eller flera av skälen till att perioden kallas för Stormaktstiden
|
Du känner till flera av skälen till att denna period kallas för Stormaktstiden
|
Du kan utförligt beskriva varför denna period kallas för Stormaktstiden
|
|
Faktakunskaper - viktiga personer och händelser
Ha kunskaper om viktiga personer och händelser under stormaktstiden
|
Du behöver träna vidare på Sveriges regenter, du behöver känna till dem för att förstå Sverige idag.
|
Du känner till en del fakta om några av regenterna, men inte alla.
|
Du har grundläggande kunskaper om denna periods kungar och drottningar
|
Du kan utförligt beskriva flera/alla av regenterna och visar att du har goda kunskaper om dem.
|
|
Faktakunskaper - kartan
Kortfattat kunna beskriva hur Sveriges karta såg ut när Sverige var som störst och när detta var.
|
Du behöver bli säkrare på dina kartkunskaper, glöm inte att använda de olika hjälpmedlen.
|
Du har viss kännedom om hur hur Sveriges karta såg ut och förändrades när Sverige var som störst.
|
Du har kännedom om hur Sveriges karta såg ut och förändras när Sverige var som störst.
|
Du har mycket goda kunskaper om hur Sveriges karta såg ut och förändrades under stormaktstiden.
|
|
Faktakunskaper - levnadssätt
Ha kunskaper om hur människor levde i olika samhällsklasser
|
Du behöver bli säkrare i att visa upp din fakta i dina svar på frågorna
|
Du känner till en del fakta om hur människor levde under stormaktstiden.
|
Du har grundläggande kunskaper om hur människor levde under stormaktstiden.
|
Du har mycket god förståelse för hur människor levde under stormaktstiden.
|
|
Ord och begrepp
Ord och begrepp (olika ord) som du stöter på i ditt arbete
|
Du behöver träna mer på nya ord och begrepp som är relevanta för temat. Du behöver också prova att använda dem.
|
Du kan använda och förklara en del av de begrepp som är relevanta för temat.
|
Du kan använda och förklara många av de ord som är relevanta för temat
|
Du visar att du har en god förståelse för de ord och begrepp som är relevanta för temat och att du kan använda dem korrekt.
|
|
Resonemang och samband
Förstå bakgrunden till, och sambanden mellan, olika historiska händelser under Stormaktstiden.
|
Du behöver träna mer på att läsa och förstå så att du kan ha egna resonemang och se samband mellan händelserna.
|
Du har en grundläggande förståelse för perioden och kan resonera kring centrala händelserna.
|
Du har en god förståelse för perioden och kan resonera kring flera centrala händelser.
|
Du har en mycket god förståelse för perioden och kan resonera och ser samband mellan olika händelser under stormaktstiden.
|
