Ämnen:
Slöjd
·
Årskurs:
8
Tiundaskolan, Uppsala · Senast uppdaterad: 26 januari 2020
På vilket sätt har din livsstil betydelse för att skapa en hållbar utveckling?
Konkretisering av syfte
Ett hållbart cirkulärt system för textilier innebär att vi behöver återanvända, redesigna eller materialåtervinna i större omfattning än vad vi gör idag. Vi måste hitta alternativ till att köpa nytt, till exempel byta, låna, laga, köpa second-hand och använda det vi redan har.
Eleverna ges förutsättsättningar att utveckla sin förmåga i att välja och motivera tillvägagångssätt utifån miljöaspekt. Eleven ges möjlighet att pröva hur material och hantverkstekniker kan kombineras med hänsyn till föremålens form och funktion.
Undervisningens innehåll:
Vi inleder arbetsområdet genom att titta på hur textil tillverkning och konsumtion ser ut idag och vad vi kan göra för att det ska bli mer miljömässigt hållbart.
Vi kommer också att titta på hur man kan förlänga livslängden på sina kläder genom att t ex lappa och laga.
Elevernas utmaning och uppgift denna termin är att använda spilltyger, kläder eller andra textilier som inte används och av dem tillverka en användbar produkt.
Ord/begrepp att kunna: Eftersom eleverna planerar och genomför olika arbeten kommer de att stöta på lite olika ord och begrepp.
Skriv ner de slöjdord och begrepp du stöter på i loggboken och använd dig av dem när du beskriver ditt arbete.
Detta ska du kunna när arbetsområdet är slut för att nå godtagbara resultat:
Bedömning baseras på:
Vi kommer att bedöma hur väl det textila materialet, som tidigare inte användes nu blir en användbar produkt.
- Tidsplan: ca 16 lektionstillfällen
Syfte (3)
formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
Centralt innehåll (6)
Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering och hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.
Undersökande av olika materials form, funktion och konstruktionsmöjligheter.
Dokumentation i ord och bild av arbetsprocessen och resultatet, såväl med som utan digitala verktyg.
Egen formgivning med hjälp av olika material, färger och former.
Olika material och hur de produceras utifrån ett hållbarhetsperspektiv.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter