👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Kroppen
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2565876721_1464092292636_scaled.png
Skapad 2019-09-16 12:36
i Gullhedskolan Sandviken
unikum.net
Matens väg genom kroppen, kroppen organ och funktion, vad behöver kroppen för att må bra...
Grundskola
6
Biologi
Här får du lära dig kroppen och dess organ. Du får reda på matens väg genom kroppen och varför vi behöver äta, hur vi andas och blodets väg genom kroppen och mycket mer... Vi läser, ser på filmer, pratar och diskuterar människokroppen.
Innehåll
Centralt innehåll
Enskilt och tillsammans med andra kommer du att:
se på film, läsa texter, samtala, resonera och svara på frågor, göra enkla experiment mm samt
- lära dig namn på organ som finns i kroppen (begrepp)
- lära dig var organen sitter och vilken funktion de har (begrepp och modell)
- berätta om matens väg genom kroppen
- lära dig om andning, blodet, hjärtat, kroppen "reningsverk" levern och njurarna
- lära dig om muskler och skelett
Syfte
Genom undervisningen i ämnet biologi ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:
- granska information kring människokroppen genom lyssna, se, läsa och
- kommunicera kring kropp och hälsa
- använda olika begrepp och modeller för att ökad förståelse
Kunskapskrav
Du kommer att visa att du:
- kan namn på organ som finns i kroppen (begrepp)
- vet var organen sitter och vilken funktion de har (begrepp och modell)
- berättar om matens väg genom kroppen
- använder begrepp och ger exempel när du beskriver andning, blodet, hjärtat, kroppens "reningsverk" levern och njurarna
- använder begrepp och ger exempel när du beskriver muskler och skelett
Så här visar du att du kan:
- diskussioner i klassen
- experiment
- samtala om filmer om kroppen
- läsa och visa förståelse av olika texter om kroppen
- sätta ut kroppens organ på rätt plats i en torso
- förklara funktionerna hos organen i torson
- skriftligt prov
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,Bi
-
använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.Bi
- Centralt innehåll
-
Människans organsystem. Organens namn, utseende, placering, funktion och samverkan.Bi 4-6
- Kunskapskrav
-
Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.Bi E 6
-
Eleven har grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp.Bi E 6
-
I enkla och till viss del underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom och pubertet kan eleven relatera till några samband i människokroppen.Bi E 6
Matriser
Kroppen
Kroppens organ (celler, hud, skelett, leder och muskler)
|
||||
| Ej uppnått | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Organens namn, placering och utseende
|
|
Har grundläggande kunskaper om några av kroppens organ.
Kan namn, placering och utseende på några av kroppens organ och dess delar (celler, hud, skelett, leder och muskler).
|
Har goda kunskaper om några av kroppens organ.
Kan namn, placering och utseende på de flesta av kroppens organ och dess delar (celler, hud, skelett, leder och muskler).
|
Har mycket goda kunskaper om några av kroppens organ.
Kan namn, placering och utseende på kroppens organ och dess delar (celler, hud, skelett, leder och muskler).
|
|
Organens funktion
|
|
Har grundläggande kunskaper om organens funktion (celler, hud, skelett, leder och muskler).
Kan ge exempel på och enkelt beskriva någon av organens funktioner.
|
Har goda kunskaper om organens funktion och samverkan (celler, hud, skelett, leder och muskler).
Kan förklara några av organens funktioner och enkelt beskriva hur organen samarbetar med varandra
|
Har mycket goda kunskaper om organens funktion och samverkan (celler, hud, skelett, leder och muskler).
Kan detaljerat förklara organens funktioner och hur organen samarbetar med varandra.
|
Kroppens organ (lungor, blodomlopp, hjärta, matspjälkning, lever och njurar) |
||||
| Ej uppnått | E | C | A | |
|
Organens namn, placering och utseende
|
|
Har grundläggande kunskaper om några av kroppens organ.
Kan namn, placering och utseende på några av kroppens organ och dess delar (lungor, blodomlopp, hjärta, matspjälkning, hjärna/nervsystem, lever och njurar).
|
Har goda kunskaper om några av kroppens organ.
Kan namn, placering och utseende på de flesta av kroppens organ och dess delar (lungor, blodomlopp, hjärta, matspjälkning, hjärna/nervsystem, lever och njurar).
|
Har mycket goda kunskaper om några av kroppens organ.
Kan namn, placering och utseende på kroppens organ och dess delar (lungor, blodomlopp, hjärta, matspjälkning, hjärna/nervsystem, lever och njurar).
|
|
Organens funktion
|
|
Har grundläggande kunskaper om organens funktion (lungor, blodomlopp, hjärta, matspjälkning, hjärna/nervsystem, lever och njurar).
Kan ge exempel på och enkelt beskriva någon av organens funktioner.
|
Har goda kunskaper om organens funktion (lungor, blodomlopp, hjärta, matspjälkning, hjärna/nervsystem, lever och njurar).
Kan förklara några av organens funktioner och enkelt beskriva hur organen samarbetar med varandra.
|
Har mycket goda kunskaper om organens funktioner (lungor, blodomlopp, hjärta, matspjälkning, hjärna/nervsystem, lever och njurar).
Kan detaljerat förklara organens funktioner och hur organen samarbetar med varandra.
|
Naturvetenskapligt arbetssätt |
||||
| Ej uppnått | E | C | A | |
|
Genomföra enkla undersökningar
|
|
Kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar.
|
Kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar.
|
Kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar.
|
|
Dokumentera undersökningar
|
|
Gör enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
|
Gör utvecklade dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
|
Gör välutvecklade dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
|
