Skolbanken Logo
Skolbanken

Ämnen:

Svenska

·

Årskurs:

4

Svenska - Läsning åk 4 HT19

Rydebäcksskolan, Helsingborg · Senast uppdaterad: 17 september 2019

Läsning och reflektioner

Målet med undervisningen är att...

du ska utveckla din förmåga att

  • Sv
    läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

-det betyder i detta arbetsområde att du läser både i skolan och hemma. Du spelar in dig själv för att kunna följa utvecklingen.

-det betyder i detta arbetsområde att du pratar och reflekterar kring det vi läser

 Så här ska vi arbeta...

  • med att inspirera och inspireras kring böcker i olika genrer
  • prata om författare och deras verk
  • läsa, och förstå det du läser
  • Läsa tyst och högt hemma för en vuxen
  • reflektera kring det lästa

Vi kommer bedöma på vilket sätt du...

... läser och analyserar skönlitteratur och andra texter för olika syften,

t.ex. kommer vi att lyssna på hur du läser under en längre period.

... hur du reflekterar kring det du/vi läst

t.ex.  kommer vi lyssna på hur du kopplar det du läser till egna erfarenheter

... hur du deltar i samtal kring böcker, författare och reflektioner

t.ex. kommer vi att se på vilka sätt du deltar i diskussioner 


Läroplanskopplingar

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.

Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.

Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.

Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.

Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet.

Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med gott flyt genom att använda lässtrategier på ett ändamålsenligt sätt

Genom att göra utvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med relativt god koppling till sammanhanget visar eleven god läsförståelse

Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett utvecklat sätt beskriva sin upplevelse av läsningen

Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som upprätthåller samtalet relativt väl

Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med god koppling till sammanhanget visar eleven mycket god läsförståelse.

Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra välutveck­lade och väl underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett välutvecklat sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.

Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som upprätthåller samtalet väl.

Matriser i planeringen
Svenska - läsning och reflektion
Uppgifter

Innehåller inga uppgifter

Hjälp och support

Academy

FAQ

Ge oss feedback