Sagotema - Ebba

Tema-arbete utifrån böckerna om Ebba.

Temaarbetet syftar till att eleverna ska få möta böckerna om Ebba på olika sätt genom läsning, lekar/spel och berättande. 

Innehåll

Planeringen syftar till att undersöka och arbeta med centralt innehåll i ämnesområdet kommunikation och verklighetsuppfattning.

Arbetssätt:

• Högläsning i grupp och enskilt
• Memory med figurer och saker från sagor vi läser - app MyMemo
• Kims lek
• Färgläggning av figurer och saker från böckerna
• Sortering med saker utifrån böckerna

Centrala begrepp:

• Först och sen
• Ordförråd - begrepp från sagor

 

Tidsplanering:

 Temaarbetet genomförs under veckorna 39-43

Vecka 39: "Ebbas kläder" & "Ebbas hund"

- Högläsning i två grupper under samlingen

- Sortering av kläder

- Måla utifrån böckerna  (måla en hund & "sätta ihop" en hund)

- Memory 

 

Vecka 40: "Ebbas kläder" & "Ebbas hund"

- Högläsning i två grupper under samlingen

- Sortering av kläder

- Måla utifrån böckerna (måla och "sätta ihop" en hund)

- Memory 

 

Vecka 41: "Ebba dansar" & "Ebbas kläder"

- Högläsning i två grupper under samlingen

- Sortering av kläder

- "Spår"övningar och måla utifrån böckerna

- Memory 

 

Vecka 42: "Ebba dansar" & "Ebbas kläder"

- Högläsning i två grupper under samlingen

- Sortering av kläder

- "Spår"övningar och måla utifrån böckerna

- Memory 

 

Vecka 43: "Ebba fyller år"

- Högläsning i två grupper under samlingen

- Memory 

- Kalas/fest som ett avslut på temat.

Läroplanskopplingar

Syfte

• samspela med andra,
• tolka olika former av kommunikativa uttryck,
• ordna händelser och upplevelser i tid och rum,
• sortera föremål utifrån kvalitet och kvantitet,

Centralt innehåll

• Bok- och bildsamtal. Berättande texter och poetiska texter för barn: rim, ramsor, sånger, bilderböcker och sagor.
• Tidsuppfattning, till exempel länge, före och straxt.
• Likheter och olikheter. Hur föremål kan jämföras utifrån sina egenskaper.

Kriterier

• Eleven reagerar igenkännande på språket i tal, sånger, ljudlekar och återkommande berättelser.
• Eleven identifierar ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt genom att visa igenkännande och samspela.