Skolbanken Logo
Skolbanken

Ämnen:

Svenska

·

Årskurs:

2 - 0

Svenska åk 2

Backaskolan, Lunds för- och grundskolor · Senast uppdaterad: 19 oktober 2023

I ämnet svenska kommer du att få träna dig på att bli en god lyssnare och läsare och att uttrycka dig muntligt och skriftligt. Du kommer att få samtala kring olika texter när det gäller innehållet i din egen och andras texter. I din egna och vår gemensamma läsning och skrivning kommer du att få möta många nya spännande platser och äventyr.

Mål och syfte

Så här kommer vi att arbeta

LÄSA, SKRIVA, TALA och LYSSNA

Vi tränar läsning och läsförståelse genom att:

  • läsa enskilt och för varandra
  • samtala kring och bearbeta texter tillsammans
  • träna på att följa skriftliga instruktioner
  • läsa olika genrer som till exempel prosa, skönlitteratur och fakta
  • använda olika lässtrategier

Vi tränar på att skriva genom att:

  • skriva och berätta om egna upplevelser och erfarenheter
  • skriva texter från olika genrer
  • skriva till bilder
  • träna handstilen
  • undersöka språkets struktur och grammatik

Vi tränar att tala och lyssna genom att:

  • lyssna på högläsning och kunna återberätta 
  • ha textsamtal
  • samtala med kamrater om aktuella händelser och händelser i vardagen
  • kunna berätta längre berättelser så poängen blir tydlig
  • beskriva och förklara så att andra förstår
  • kunna ge och ta muntliga instruktioner
  • tala om vad man tycker, tänker och lyssna på andras åsikter
  • redovisa olika arbeten

 Detta ska bedömas:

  • att du kan alfabetet
  • att du kan läsa de flesta vanliga ord snabbt och direkt
  • att du kan läsa enkla böcker på egen hand
  • att du använder olika lässtrategier när du läser en text
  • att du kan berätta om texten muntligt och skriftligt
  • att du kan resonera om budskapet i texten och koppla det till egna erfarenheter
  • att du deltar i samtal genom att ställa frågor, ge kommentarer och framför egna åsikter
  • att du kan berätta om händelser så att andra förstår
  • att du skriver med läslig handstil
  • att du kan använda Ipad till att skriva dokument
  • att du använder stor och liten bokstav, punkt och frågetecken
  • att du stavar ord som du använder ofta rätt
  • att du kan skriva olika typer av texter t.ex. saga, dikt, dagbok, brev
  • att du kan söka information och skriva enkla faktatexter
  • att du kombinerar bild/text för att förstärka ditt budskap
  • att du kan läsa igenom och förtydliga dina texter
  • att du kan ta instruktioner och även instruera andra

Bedömning sker genom:

  • observationer i det dagliga arbetet, av pedagogerna samt i dialog med eleven
  • självbedömning
  • textskapande
  • dokumentation

 Vi kommer att arbeta med detta för att nå kunskapskraven:

  • Läsläxor, läscirklar, böcker.
  • Vi läser olika sorters texter.
  • Vi lär oss olika lässtrategier.
  • Vi pratar om, ställer frågor och resonerar, kring böckerna vi läser. Bokprat.
  • Vi kopplar olika texters budskap till egna erfarenheter.
  • Vi ger varandra boktips.
  • Vi arbetar med ordkunskap.
  • Vi arbetar med svensk grammatik.
  • Vi tränar på att skriva fint samt korrekt, både för hand och på Ipad.
  • Vi tränar på stavningsregler.
  • Vi skriver olika sorters texter och lär oss skillnaderna mellan olika genrer.
  • Vi tränar på att vara delaktiga, genom att ställa frågor, uttrycka egna åsikter och funderingar. Vi lyssnar på kamrater och visar intresse.
  • Vi tränar på att läsa och förbättra egna texter.
  • Vi tränar på att kunna berätta om händelser eller återberätta t.ex. en text så andra förstår.
  • Vi tränar på att ge och ta instruktioner på olika sätt.

Läroplanskopplingar

förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

förmåga att söka information från olika källor och värdera dessa, och

Gemensam och enskild läsning. Sambandet mellan ljud och bokstav. Strategier för att avkoda, förstå och tolka ord, begrepp och texter.

Att återge delar av innehållet i olika texter samt resonera om budskap i texterna och jämföra med egna erfarenheter.

Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva ord, meningar och olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Grundläggande textbearbetning.

Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Språkliga strukturer och normer. Grundläggande skrivregler, med gemener och versaler, de vanligaste skiljetecknen samt stavning av vanligt förekommande ord i elevnära texter.

Alfabetet och alfabetisk ordning.

Strukturerade samtal. Att berätta om vardagliga händelser samt att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Att lyssna, ställa frågor och ge kommentarer.

Att lyssna aktivt och återberätta viktiga delar av ett innehåll.

Att ge och ta emot muntliga instruktioner.

Muntliga presentationer och muntligt berättande. Föremål, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.

Skönlitteratur för barn från olika tider och skilda delar av världen. Sånger, muntligt berättande, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.

Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt personbeskrivningar.

Några skönlitterärt betydelsefulla barnboksförfattare och illustratörer.

Sakprosatexter för barn. Beskrivande, förklarande och instruerande texter och hur deras innehåll kan organiseras.

Eleven samtalar om elevnära frågor och ämnen och ställer frågor, ger kommentarer och framför egna åsikter. När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att innehållet tydligt framgår. Dessutom ger och tar eleven enkla muntliga instruktioner.

Eleven skriver enkla texter med läslig handstil och med digitala verktyg. I texterna använder eleven stor bokstav, punkt och frågetecken samt kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter. De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning.

Eleven läser bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt. Eleven kommenterar och återger delar av innehållet och visar grundläggande läsförståelse. Eleven för också enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna.

Eleven söker information ur någon anvisad källa och återger grundläggande delar av informationen i enkla faktatexter. Texterna innehåller egna formuleringar och grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår.

Matriser i planeringen

Innehåller inga matriser

Uppgifter

Innehåller inga uppgifter

Hjälp och support

Academy

FAQ

Ge oss feedback