Alla åldrar
Myran, Dibber Sverige AB · Senast uppdaterad: 11 juni 2020
Majoriteten av alla barn i Sverige vistas på förskolan innan de börjar på skolan. Små barnen i ålder (1 till 5)tillbringar större delen av sin tid i förskolan. Förskoleperioden har stor betydelse för barnens hälsa och framtid. I läroplanen(Lpfö 18) står det att ”Utbildningen ska utgå från en helhetssyn på barn och barnens behov, där omsorg, utveckling och lärande bildar en helhet.”. Detta innebär att det är förskolans uppdrag att bidra med en bra miljö där barnen erbjuds en trygg omsorg och ökandet av lärandet i förskolan.
Syftet med undervisningen
Syftet med undervisning är att synliggöra vikten av omsorg, utveckling och lärande aspekter i förskolan. Förskolan är en plats där alla aktörer möts, föräldrar, barn samt pedagoger. Människor i olika åldrar och från olika bakgrund möts i förskolan. Eftersom vi jobbar med läroplanens intentioner som strävar efter att förena pedagogik och omsorg kommer vi att jobba med att integrera dessa två aspekter i barnens vardag.
Genomförande och metod
I Sverige och många andra länder börjar barnen förskolan i tidig ålder mellan ett och ett halv års ålder och de tillbringar nästan 6 till 8 timmer dagligen på förskolan. De vuxnas relation till barnet skapar barnets självbild. Det gör det viktigt att alla vuxna, föräldrar som pedagoger, ska skapa en god relation till barnet både fysiskt samt känslomässigt. Ett barn kan uppfatta om det är omtyckt på sättet det bemöts av andra. En god relation mellan barn och pedagog och mellan barnen bidrar till att barnet känner sig trygg på förskolan.
Vi pedagoger lyssnar och engagerar oss i vad barnet har att säga på så sätt skapar vi en god relation till barnet vilket i sin tur får barnet att känna sig viktig. barnet känner sig som att den är en viktig person och att andra är viktiga för det. Omsorg aspekten utgör en stor och viktig del av barnens vardag på förskolan och därför är det väldigt viktigt att vi pedagoger erbjuder en bra omsorg så att barnen känner sig trygga. Vi erbjuder barnen en bra omsorg genom att ha fasta rutiner, fasta platser under vilan och fasta platser vid mattbordet . Genom att ha fasta rutiner känner barnen sig trygga. Efter att barnen känner sig trygga börjar barnen lära och utveckla sig. Genom våra planerade och spontanta aktiviteter kommer vi erbjuda barnen en lärande miljö. Barnen utvecklar och lära sig ständigt på förskolan. inskolnings perioden är en viktig tid där barnen har stor behov av omsorg vilket skapar grunden för trygghet.
Dokumentation
Vi pedagoger dokumentetar för att synliggöra barnens utveckling och lärande. Vi dokumenterar genom att fotografera, filma, lärlogga i unikum och anteckna vad barnen gör och vad de säger. Alltså är dokumentation ett verktyg som synliggöra barnens lärandeprocesser.
utvärdering och uppföljning
Vi utvärderar genom att samtala och reflektera i arbetslaget under hela perioden. Vi diskuterar vissa frågor så som "hur fungerar barngruppen?" och "vad har gått bra respektive mindre bra?".
_____________________________________________________________________
2. Reflektion
Reflektion är att lägga alla tankarna på ”bordet”
Reflektionsfrågor att utgå ifrån – välj ut de som är relevanta för detta tillfälle;
_________________________________________________________________________________________
3. Analys
Analys är att se mönster och dra slutsatser utifrån reflektionen ”det som ligger på bordet”
Analysfrågor att ställa er;
Vilka generella mönster kan vi se utifrån ”det som ligger på bordet” - reflektionen?
Vad har vi uppnått i förhållande till uppsatta mål?
Vad behöver utvecklas för att öka måluppfyllelsen?
______________________________________________________________________________________
4. Nästa steg
Svaren på dessa frågor blir en del av underlaget för fortsatt undervisningsplanering utifrån er analys
Av vem? (Vem ansvarar för genomförande, dokumentation med mera)
Vad är målet med undervisningen? (mål/delmål som är mätbara)
Innehåller inga läroplanspunkter
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter