Ämnen:
Modersmål
·
Årskurs:
1 - 3
Modersmålsundervisningen, Lunds för- och grundskolor · Senast uppdaterad: 24 september 2019
Eleven ska utveckla följande förmågor: 1. Att prata på modersmålet 2. Att skriva ord, meningar, egna texter på modersmålet 3. Att utveckla modersmålet och utöka sitt ordförråd 4. Att använda modersmålet i olika situationer 5. Att se skillnader mellan modersmålet och svenska 6. Att prata om traditioner i länder där modersmål talas.
Ur skolans värdegrund och uppdrag samt övergripande mål i Lgr11Du ska utveckla ditt modersmål och förstärka din kultur. Du ska kunna prata modersmål med olika människor. Du ska kunna jobba själv eller i gruppen med dina klasskamrater. Du ska kunna diskutera, skriva, läsa om saker som är intressanta för dig. Du ska kunna använda olika teknik och kunna lösa problem . Du ska kunna använda fantasi och kreativitet. |
Tidsplan: |
|
Förmåga - Läsa |
Central innehåll | Hur vi ska arbeta | Läraren ska bedöma |
Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. |
- läsa högt, läsa tyst
|
hur du berättar om de texter du läste eller hörde |
Läsriktning och skrivtecknens form och ljud i jämförelse med svenska |
-jämföra bokstäverna mellan modersmål och svenska alfabetet |
om du kan skilja bokstäverna på svenska från dem på ukrainska |
Berättande texter och poetiska texter för barn i form av bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Berättande och poetiska texter som belyser människorsupplevelser och erfarenheter. |
.du ska läsa sagor, rim och ramsor.du ska läsa berättande texter, myter och lyrik |
.om du kan rim och ramsor som vi pratade om på lektionerna.hur du berättar/sammanfattar om de texter/lyrik du läste eller hörde |
Beskrivande, förklarande och instruerande texter för barn och unga med anknytning till traditioner, företeelser och språkliga uttryckssätt i områden där modersmålet talas. Texternas innehåll och deras typiska ord och begrepp |
.du ska läsa och analysera beskrivande, förklarande texter utifrån deras budskap och typiska drag |
.om du kan skilja olika typer av texter.om du förstå budskapen i texterna vi läste .om du skapat förståelse för traditioner, kulturella företeelser och språkliga uttryckssätt |
Förmåga - Skriva |
Central innehåll | Hur vi ska arbeta | Läraren ska bedöma |
Strategier för att skriva olika typer av texter om för eleven välbekanta ämnen |
.skriva alla bokstäver, skriva enkla meningar, lära stavningsregler för vanligt förekommande ord |
- om du kan alla bokstäver- om du kan skriva enkla meningar - om du kan skriva kortare texter
|
Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse. | .träna att använda ordböcker och andra hjälpmedel |
.om du kan använda ordböcker och andra hjälpmedel |
Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. . | .prata om vad nya ord betyder |
.om du kan nya ord .om du använder orden till att bygga upp en mening och uttrycka känslor och åsikter |
Ordföljd och interpunktion samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter. |
. | . |
Förmåga - Språkjämförelse |
Central innehåll | Hur vi ska arbeta | Läraren ska bedöma |
Jämförelser med svenskans ordföljd, interpunktion och stavningsregler. |
.jämföra ordning av orden, interpunktion i meningar på modersmålet och svenska |
.om du kan skilja ordning av orden i meningarna på modersmålet |
Modersmålets uttal i jämförelse med svenskans. |
.vi ska titta på filmer, lyssna på sagor och berättelser och prata om skillnader i tal mellan svenska och ukrainska |
.om du kan rätta dig själv när du uttalar fel
|
|
Förmåga - Tala |
Central innehåll | Hur vi ska arbeta | Läraren ska bedöma |
Muntligt berättande för olika mottagare. |
.titta på korta filmer och berätta vad som var på filmen.berätta om vad som hänt i ditt liv till sina kamrater .göra rollspel |
.om du kan berätta om vad du upplevt i ditt liv.om du kan använda språket beroende på till vem och vad du pratar om |
Uttal, betoning och satsmelodi samt uttalets betydelse för att göra sig förstådd. |
.lyssna på dikter och låtar från länder där modersmålet talas |
.om du kan om dikter och låtar du lyssnat |
Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.
|
.prata om vad nya ord betyder.analysera språkanvändning i korta texter |
.om du kan nya ord |
Förmåga - Kultur |
Central innehåll | Hur vi ska arbeta | Läraren ska bedöma |
Rim, ramsor och gåtor ur modersmålets tradition.
Lekar och musik från områden där modersmålet talas. |
.du ska berätta gåtor och lösa dem som du läser och hör.du ska lyssna/läsa om lekar/barnlåtar/musik från Ukraina |
.om du kan gåtor.om du kan några låtar/lekar |
Traditioner och högtider som eleven möter i olika sammanhang
Beskrivande och förklarande texter för barn med anknytning till traditioner, företeelser och språkliga uttryckssätt i områden där modersmålet talas. |
.läsa kortare texter om hur man firar födelsedagar, högtider |
.om du kan om länderna där modersmål talas.om du kan berätta om traditioner Sverige |
Övrigt
|
Innehåller inga läroplanspunkter
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter