Hösten åk 4

I det här arbetsområdet ska du få lära vad som händer i naturen på hösten.

Mål för arbetsområdet:

Att du känner till: 

• några kännetecken för hösten.
• några vanliga bär, svampar och träd.
• och med visst stöd kan beskriva vad som händer med löven på hösten.
• och kan förklara varför vissa djur går i ide och fåglar flyttar från Sverige på hösten. 
• vilka månader som ingår i årstiden.
• några ord, begrepp och tecken inom området som t.ex. svamp, löven faller, regn, frost, bär 

 Vi kommer att dokumentera arbetet med ord och bilder. 

Arbetssätt

• Titta på filmer om hösten.
• Läsa böcker och arbeta med arbetsblad. 
• Gemensamma genomgångar.
• Skapa höstbilder av naturmaterial
• Plocka bär såsom blåbär och lingon.
• Göra observationer ute i naturen.
• Dokumentera våra observationer.

Jag kommer bedöma din förmåga att:

• känna till något kännetecken för hösten
• känna till något bär, svamp och träd
• medverka i beskrivningar om vad som händer med löven på hösten
• medverka och delta i förklaringar varför vissa djur går i ide eller flyttar på hösten
• känna till någon/några månader som hör till årstiden
• känna till något ord, begrepp och tecken inom området.

Läroplanskopplingar

Syfte

• jämföra och reflektera över mönster och strukturer i naturen,
• använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.

Centralt innehåll

• Olika vädertyper och väderfenomen. Hur de kan observeras och mätas över tid.
• Årstidsväxlingar och kännetecken för de olika årstiderna. Vilka konsekvenser årstidsväxlingarna får för människan.
• Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras.
• Överlevnadsstrategier hos några växter och djur beroende på årstid.
• Fältstudier, experiment och sorteringar.Hur de genomförs och används för att undersöka närmiljön.
• Dokumentation och redovisning av undersökningar och sorteringar med hjälp av skrift, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.
• Ord, begrepp och symboler inom de naturorienterande ämnena för att, till exempel för att samtala om människa, djur och natur och för att utvärdera arbetsprocesser.

Kriterier

• Eleven ger också enstaka exempel på växters och djurs livscykler och bidrar till resonemang om deras överlevnadsstrategier beroende på årstid.
• Eleven kan medverka i att genomföra enkla undersökningar och sorteringar och bidrar till dokumentationer av arbetet och resultaten.
• Eleven kan använda enstaka ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om människa, djur och natur och i utvärdering av arbetsprocesser.