Slöjd åk 7-9 Ht 2019

Slöjd åk 7-9 Ht 2019

I slöjden arbetar vi både efter givna instruktioner och efter egna idéer.

Vi tränar oss i att formge olika föremål, att kunna förstå och föra enkla resonemang kring materialval och dess funktion, om olika tekniker och olika verktyg. 

Slöjduppgifterna anpassas efter elevens förmåga, med fokus på att hela tiden utmana och bredda tidigare kunskaper och färdigheter. Arbetsprocessens olika delar synliggörs genom idéutveckling, framställning och värdering av arbetsprocessen och dessa delar samverkar till en helhet.

Slöjdbegrepp tränas vid varje lektionstillfälle där eleverna i slutet på varje lektion berättar vad de lärt sig. I slöjdportfolio skriver eleverna in enkla dokumentationer av sin arbetsprocess, där de tränas i att beskriva sitt slöjdföremål och dess arbetsprocess. Ett foto på varje alster läggs även in i samma dokument, som en sparad portfolio för elevens alla slöjdarbeten under grundskolan. Vi tränar på att uttrycka oss i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.

Att tolka uttryck och resonera kring olika föremåls utseende hjälper oss att reflektera utifrån kvalitet, form och funktion. Vi pratar även om vikten av att tänka miljömedvetet vid val och användning av olika material. Dessa resonemang kopplas också till historiska och kulturella uttrycksformer om hur slöjden i samhället speglar sin vardag. Vilka material, former och färgval var vanliga för hundra år sedan och hur ser det ut idag?

Matrisen är samma för alla terminer, och ligger till grund för de bedömningar som utförs på varje elev. 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• formge och framställa föremål i olika material med lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
• välja och planera tillvägagångssätt för slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
• undersöka och reflektera över slöjdföremål utifrån kvalitet, form och funktion, och
• använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.

Centralt innehåll

• Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.
• Handverktyg, redskap och maskiner. Hur de benämns och används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning.
• Ergonomi och arbetsmiljö, till exempel lämplig arbetshöjd och ljudnivå.
• Skisser, mönster, arbetsbeskrivningar såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas och följas.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.
• Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter.
• Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild såväl med som utan digitala verktyg.
• Arkitektur, konst och design som inspirationskällor och förebilder för eget skapande.
• Egen formgivning med hjälp av olika material, färger och former.
• Mode och trender i ungdomskulturer, vad de signalerar och hur de påverkar individen.
• Slöjd och hantverk i Sverige och andra länder som uttryck för etnisk och kulturell identitet.
• Slöjd historiskt och i nutid, till exempel lokala hantverkstraditioner och aktuella trender.
• Materialens ursprung, tillverkning, användning och miljöpåverkan.
• Resurshushållning, till exempel genom reparationer och återanvändning av material.
• Ord, begrepp och symboler inom ämnet slöjd för att till exempel beskriva slöjdföremål och utvärdera arbetsprocesser.