Planeringsmall Raketen ht 19 - karlavagnen

tema hållbar framtid och kompis

Dibbers planeringsmall för undervisning

1. Undervisningsplanering 

En undervisningsplanering ska besvara alla dessa frågor

• Vad ska läras ut? (Vilka läroplansmål siktar ni mot? Max 2-3 mål per pedagogisk planering)

hållbar framtid:

1. håll sverige rent, allemansråtta(saga), stig i tyresta utflykt dit. berta bur. titta på håll sverige rent. skräpplockardagen. kometen arbetar med kapten reko. barr och pinne naturhjältar - stjärnan och raketen startar upp detta arbete.

2. källsortering, öka medvetenheten hos barnen genom att aktivt få vara med i sortering/tömning, samarbeta med kometen genom att gå in och      titta samt slänga i deras sortering. raketen gör en egen inne på avdelningen i mindre version. 

3. hälsa, välbefinnande, rörelser i dans och lek, mat och socker, dryck, återhämtning, massage, 

Kompis:

1. samarbete med äldreboendet och de äldsta barnen. respekt och värdegrund. (göra någon glad)

2. Jaget, vem är jag, hur är jag mot andra, var bor jag, hur bor andra osv....( behandla andra så som du själv vill bli behandlad.)

3. värdegrundsarbete genom samlingar och samtal, dockteater, stjärnor/ uppåt puffar. födelsedagar.

Språk och kommunikation:

1. att öka barnens intresse och förståelse för bokstäver och olika uttrycksformer. vilket är av barns intresse just nu. 

2. Takk samt kroppsspråk, öka barnens förståelse för varandras olikheter samt likheter i språket.

• Varför? (Syfte med undervisningen)

hållbar framtid:

öka förståelse för hur vi själva påverkar vår miljö, djur/natur etc

hälsa, välbefinnande:

öka barnens förståelse för hur mat och miljö påverkar oss som människor.

kompis:

öka barnens förståelse för allas lika värde, öka empati känslan och sin egen självkänsla.

språk och kommunikation:

för att alla barnen ska ha möjligheten till att uttrycka sig och göra sig förstådd. känna igen skriftspråket.

• Hur ska undervisningen genomföras? (Didaktik, metod, vilka teorier lutar ni er emot?)

hållbar framtid:

vi introducerar materialet tillsammans med barnen och observerar deras intresse och formar undervisningen utefter det.

hälsa välbefinnande:

vi har utflykter minst 1ggr i veckan. fredags disco/gympa för alla barnen på förskolan. serverar hemlagad/varierad kost. vi samtalar kring kroppen och dess behov.

kompis:

vi samarbetar med äldre boendet, vi har dockteater, samtalar kring dagens händelser tillsammans, uppåtpuffar i form av stjärnor(belöning), kompisblommor.

språk och kommunikation:

vi introducerar veckans bokstav varje måndag, vi visar bokstavslandet, göra en stor bokstav, praktiskt prova göra bokstaven. söka bokstäver på olika sätt. ord som börjar på bokstaven, hitta bokstaven...avslutar veckan på torsdagen med något kul som börjar på bokstaven. vi presenterar maten, bokstäver, färger med TAKK. vi har också bilder med TAKK på avdelningen. vi uppmuntrar barnen att prova skriva sitt namn själva. 

• Hur ska reflektion tillsammans med barnen organiseras? 
  
  

vi använder oss mycket av samlingar till reflektion. genom samtal och dokumentation/video som vi går igenom. 

• För vem/vilka ska undervisningen genomföras?

För barnen på äldre sidan, kometen, raketen, stjärnan 3-5 åringar

• Av vem? (Vem ansvarar för genomförande, dokumentation med mera)
  arbetslagen med ledning av förskollärare 

• Vad är målet med undervisningen? (mål/delmål som är mätbara)

   

  vi strävar efter att barnen ska känna sig trygga, nyfikna och vilja lära och få ökad förståelse för sig själv och sin omvärld. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och
• svenskt teckenspråk, om barnet har hörselnedsättning, är dövt eller av andra skäl har behov av teckenspråk,
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,