Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Grundformer och rörelseglädje år 7b

Skapad 2019-09-30 20:12 i Svanberga skola Norrtälje
LPP idrott och Hälsa. Rörelseglädje och grundformer
Grundskola 7 Idrott och hälsa
Det här arbetsområdet fokuserar vi på samarbete, rörelseglädje och grundformer.

Innehåll

Tidsperiod

  •  Vecka 42-47
     
     
     

    Vecka

    Tisdag (gemensam)

    Onsdag

    Fredag

    42

    IUG Fysiskt välmående

    PULS

    IUG Fysiskt välmående

    43

    Lekar/rörelseglädje

    Skeppsbrott +

    4-världars-krig

    PULS

    Gå igenom LPP - elevmedverkan - välja aktiviteter.

    44

    NOVEMBERLOV

     

    NOVEMBERLOV

    45

    Lekar/rörelseglädje

    PULS

    Gymnastik/grundformer

    46

    IUG Dans

    PULS

    IUG Dans

    47

    Yoga

     

    PULS

    Gymnastik stationer - träna inför mattprogram, filma

    48

    Yoga

    PULS

    Redskapsgymnastik, träna och filma, testa olika övningar, välj en övning att utveckla i en rörelseanalys. 

    49

    Rörelsespelet

     

    PULS

    Gymnastik - välja en övning att göra rörelseanalys på. Arbeta i par. Filma

    50

    Rörelsespelet

    PULS

    Presentera analyser - gruppvis.

    51

    Lekar

    PULS

    Lekar

     
  • Förmågor:
  • utvecklar en god kroppsuppfattning och tilltro till sin egen fysiska förmåga.
  • röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang.

 Övergripande mål och riktlinjer

  •      Planeringen utgår från det etiska perspektivet, då vi jobbar mycket med självkänsla, gruppdynamik och värdegrund.     
  •   Genom medplanering, utvärdering och samtal om aktiviteterna blir eleven delaktig i undervisningen och i lärandet. 

Vad ska jag lära mig? 

        Att kunna förstå syftet med - och bidra till rörelseglädje i olika aktiviteter genom att:

  • Att anpassa dina rörelser i olika lekar och kunna delta för att nå spelets/lekens syfte.
  • Att kunna utvärdera aktiviteterna genom att samtala om egna upplevelser och föra underbyggda resonemang om hur aktiviteterna påverkar dig/gruppen fysiskt/mentalt. 

Hur ska jag visa det? 

  •     Vi kommer att använda både själv- och kamratbedömning i arbetsområdet genom utvärdering/feedback.

  •                 Samtal om upplevelser för utveckling av rörelseglädje/motivation

  • Hur kan vi arbeta för att komma dit? 

  •                Fokus ligger på att vara aktiv i olika lekar och spel med syfte att jobba för rörelseglädje hos dig och andra. I samband med aktiviteterna utvärderas genomförandet när det gäller motivation, vi-känsla, ”för-skojs-skull”, fysisk och mental hälsa.
  •              Vid presentationen av LPP:n kommer klassen att kunna bidra med egna önskemål i delar av lektionsinnehållet.

 

Kopplingar till läroplanen

  • Centralt innehåll
  • Komplexa rörelser i lekar, spel och idrotter, inomhus och utomhus, samt danser och rörelser till musik.
    Idh  7-9

Matriser

Idh
Grundformer, rörelseglädje

Saknar underlag för bedömning
Når ännu ej målen
Nivå 1
Nivå 2
Nivå 3
Förmåga att:
röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang,
  • Idh
Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar komplexa rörelser i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser till viss del till aktiviteten och sammanhanget.
Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar komplexa rörelser i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser relativt väl till aktiviteten och sammanhanget.
Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar komplexa rörelser i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser väl till aktiviteten och sammanhanget.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: