Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Engelska åk 5 Happy
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2350873220_1443610453014_scaled.png
Skapad 2019-10-01 10:06
i Halvarsgårdars skola Borlänge
unikum.net
Pedagogisk planering för år 5, kopplad till det läromedlet Happy och LGR 11.
Grundskola
5
Engelska
I engelskan kommer vi under året att arbeta utifrån läroboken Happy. Du kommer att få öva dig på att lyssna till och förstå tydlig talad engelska och träna dialoger tillsammans med klasskamrater. Vi kommer också att läsa och översätta texter tillsammans. Vi kommer att utgå från ämnesområden som är välbekanta för eleven: -Vardagliga situationer, intressen, personer, platser händelser och aktiviteter. -Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där engelska används.
Innehåll
Vad ska eleverna utveckla
Varför skall eleverna utveckla detta
Syftet är att du ska utveckla kunskaper i engelska språket samt få en tilltro till din förmåga att använda språket i olika situationer och för skilda syften.
Du ska få förmågan att förstå talad och skriven engelska och du ska kunna samtala med andra i tal och skrift.
Vilket centralt innehåll ska behandlas
- Ämnesområden som är bekanta för dig.
- Intressen, personer och platser.
- Vardagsliv.
- Muntliga och skriftliga instruktioner och beskrivningar.
- Olika former av enkla samtal och dialoger.
Hur ska undervisningen bedrivas
- Du kommer att få arbeta med de olika delarna i boken.
- Träna på ord och fraser som hör till.
- Arbeta med olika övningar kopplade till boken.
- Göra enkla presentationer.
- Lyssna och träna på dialoger och texter.
- Läsa och träna på uttal och intonation.
- Skriva enkla ord och fraser.
- Få enkla instruktioner och beskrivningar på engelska.
Hur ska bedömningen gå till
Jag kommer att bedöma om du kan:
- läsa en engelsk text med godtagbart uttal och flyt.
- framföra en enkel dialog med tydligt språk.
- översätta en text med hjälp av ordlista.
- ställa frågor till en kamrat om t.ex. telefonnummer, familj och intressen.
- visa att du förstår genom att återberätta, först på svenska sedan på engelska.
-genom löpande glosförhör och skriftliga prov
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,En
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,En
-
använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,En
- Centralt innehåll
-
Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.En 4-6
-
Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, händelser och aktiviteter.En 4-6
-
Åsikter, känslor och erfarenheter.En 4-6
-
Tydligt talad engelska och texter från olika medier.En 4-6
-
Muntliga och skriftliga instruktioner och beskrivningar.En 4-6
-
Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.En 4-6
-
Filmer och dramatiserade berättelser för barn och unga.En 4-6
-
Sånger, sagor och dikter.En 4-6
-
Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer och stavning samt fasta språkliga uttryck i det språk som eleverna möter.En 4-6
-
Hur ord och fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser och tilltalsord, används i texter och talat språk i olika situationer.En 4-6
-
Hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta olika typer av framställningar och samtal.En 4-6
-
Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.En 4-6
-
Språkliga företeelser för att förtydliga och berika kommunikationen som uttal och intonation, stavning och interpunktion, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer.En 4-6
- Kunskapskrav
-
Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talad, enkel engelska i lugnt tempo.En E 6
-
Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.En E 6
-
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven välja och använda sig av någon strategi för lyssnande och läsning.En E 6
-
Eleven kan välja texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt med viss relevans använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.En E 6
-
I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.En E 6
-
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta, och göra enstaka enkla förbättringar av, egna framställningar.En E 6
-
I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.En E 6
-
Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.En E 6
-
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.En E 6
-
I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.En E 6
Matriser
Engelska åk 5
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Lyssna och läsa
|
Du kan förstå det viktigaste i det språk som talas i klassrummet (filmer, uppläsningar, instruktioner).
|
Du kan förstå det mesta och uppfatta tydliga detaljer i det språk som talas i klassrummet (filmer, uppläsningar, instruktioner)
|
Du kan förstå helheten och uppfatta viktiga detaljer i det språk som talas i klassrummet (filmer, uppläsningar, instruktioner).
|
|
|
Du kan förstå det viktigaste i de texter du läser i klassrummet.
|
Du kan förstå det mesta och uppfatta tydliga detaljer i de texter du läser i klassrummet.
|
Du kan förstå helheten och uppfatta viktiga detaljer i de texter du läser i klassrummet.
|
|
|
Du kan använda någon strategi för att lättare förstå innehållet i det du hör i klassrummet (följa med i text, använda ordlista, ställa frågor).
|
Du kan använda flera strategier för att lättare förstå innehållet i det du hör i klassrummet (följa med i text, använda ordlista, ställa frågor).
|
Du kan använda flera strategier för att lättare förstå innehållet i det du hör i klassrummet (följa med i text, använda ordlista, ställa frågor).
|
|
|
Du kan använda någon strategi för att lättare förstå innehållet i det du läser i klassrummet (ordlista, bilder, bildtexter, viktiga ord).
|
Du kan använda flera strategier för att lättare förstå innehållet i det du läser i klassrummet (ordlista, bilder, bildtexter, viktiga ord).
|
Du kan använda flera strategier för att lättare förstå innehållet i det du läser i klassrummet (ordlista, bilder, bildtexter, viktiga ord).
|
|
Tala, skriva och samtala
|
Du visar att du förstått det du hört eller läst genom att i enkel form berätta om innehållet samt med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner.
|
Du visar att du förstått det du hört eller läst genom att i enkel form berätta om innehåll och detaljer samt med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner.
|
Du visar att du förstått det du hört eller läst genom att översiktligt berätta om innehåll och detaljer samt med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner.
|
|
|
Du kan göra enstaka, enkla förbättringar av det du själv uttryckt eller skrivit. (uttal, stavning, förbättrad språkriktighet).
|
Du kan göra enkla förbättringar av det du själv uttryckt eller skrivit.
(uttal, stavning, förbättrad språkriktighet).
|
Du kan göra enkla förbättringar av det du själv uttryckt eller skrivit.
(uttal, stavning, förbättrad språkriktighet).
|
|
|
Du kan använda någon strategi (kroppsspråk, frågor, bilder, omskrivningar, synonymer) för att lättare göra dig förstådd.
|
Du kan använda några olika strategier (kroppsspråk, frågor, bilder, omskrivningar, synonymer) för att lättare göra dig förstådd.
|
Du kan använda flera olika strategier (kroppsspråk, frågor, bilder, omskrivningar, synonymer) för att lättare göra dig förstådd.
|
|
|
Du kan på ett enkelt och begripligt sätt skriva en text. (om dig, din familj, dina intressen, din framtid, fantasi, ett djur, ditt rum).
-
|
Du kan formulera dig relativt tydligt och till viss del sammanhängande när du skriver en text.
(om dig, din familj, dina intressen, din framtid, fantasi, ett djur, ditt rum).
|
Du kan formulera dig tydligt och sammanhängande när du skriver en text. (om dig, din familj, dina intressen, din framtid, fantasi, ett djur, ditt rum).
|
|
|
Du kan på ett enkelt och begripligt sätt göra en muntlig presentation. (av dig och din familj, dina intressen, ett djur, ditt rum).
|
Du kan formulera dig relativt tydligt och till viss del sammanhängande när du gör en muntlig presentation. (av dig och din familj, dina intressen, ett djur, ditt rum).
|
Du kan formulera dig tydligt och sammanhängande när du gör en muntlig presentation. (av dig och din familj, dina intressen, ett djur, ditt rum).
|
|
|
Du kan föra enkla och begripliga samtal.
|
Du kan föra enkla och relativt tydliga samtal.
|
Du kan föra enkla och tydliga samtal, i någon mån anpassade till syfte, mottagare och situation.
|
|
|
Du kan kommunicera skriftligt på ett enkelt och begripligt sätt (chat, meddelande).
|
Du kan kommunicera skriftligt på ett enkelt och relativt tydligt sätt (chat, meddelande).
|
Du kan kommunicera skriftligt på ett enkelt och tydligt sätt (chat, meddelande).
|
|
|
Du känner till något om vardagsliv och levnadssätt i olika sammanhang och områden där engelska används och kan göra enkla jämförelser med dina egna erfarenheter och kunskaper.
|
Du känner till något om vardagsliv och levnadssätt i olika sammanhang och områden där engelska används och kan göra enkla jämförelser med dina egna erfarenheter och kunskaper.
|
Du känner väl till något om vardagsliv och levnadssätt i olika sammanhang och områden där engelska används och kan göra enkla jämförelser med dina egna erfarenheter och kunskaper.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
