👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Musik 2019

Skapad 2019-10-02 10:00 i Almåsskolan Mölndals Stad
Grundläggande spelkunskaper samt spel och sång i ensemble.
Grundskola 7 – 9 Musik

Musik: Spel på trummor, bas, gitarr och piano samt spel och sång i ensemble

Innehåll

Syfte

Genom undervisningen i ämnet musik ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer

I detta arbetsområde ska du få möjlighet att utveckla:  
din förmåga att sjunga och ackompanjera i ensembleform
din förmåga att känna till och använda begrepp såsom tempo, ackord och ackordsföljd, samt vers och refräng o.s.v.

Centralt innehåll

Sång, melodispel och ackompanjemang i ensembleform med gentypiska musikaliska uttryck.

Ackord- och melodiintrument, bas och slagverk för spel i olika ton och taktarter.

Genomförande

Läraren går igenom de olika instrumenten, dels hur de fungerar, dels hur man spelar på dem. Vi övar mycket tillsammans, men det blir också tid för dig att öva själv. Vid ett par tillfällen kommer läraren att göra små ”tester” där du enskilt eller tillsammans med andra får spela trummor, bas, gitarr och piano. Här får du dels visa vad du lärt dig, dels får du hjälp och tips om det behövs. Vid ensemblespel går läraren först igenom hur låten fungerar, hur de olika instrumenten ska spela samt hur melodin – d.v.s. sången – går. Här är det viktigt att du vågar ta i och sjunga så att det hörs. Det viktiga är inte HUR DET LÅTER när du sjunger utan ATT du sjunger. Läraren kommer sedan att fördela instrumenten mellan er elever, samt leda spelet i grupp.

 

Bedömning

Bedömningen sker genom att läraren lyssnar på dig när du spelar/sjunger. Läraren spelar också in ensemblemusicerandet så att du själv kan lyssna.

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer,
    Mu
  • Centralt innehåll
  • Sång, melodispel och ackompanjemang i ensembleform med genretypiska musikaliska uttryck.
    Mu  7-9
  • Sång, melodispel och ackompanjemang i ensembleform med genretypiska musikaliska uttryck.
    Mu  7-9
  • Rytmisk och melodisk improvisation till trumkomp, ackordföljder eller melodislingor med röst och instrument.
    Mu  7-9
  • Ackord- och melodiinstrument, bas och slagverk för spel i olika ton- och taktarter.
    Mu  7-9
  • Rytm, klang och dynamik, tonhöjd, tempo, perioder, taktarter, vers, refräng och ackord som byggstenar för att musicera och komponera musik i olika genrer och med varierande instrumentation.
    Mu  7-9
  • Instrument och deras funktion i olika genrer och sammanhang, till exempel i en symfoniorkester eller i ett rockband.
    Mu  7-9

Matriser

Mu
Musik 2018

Spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer

På väg mot
⇒Har grundläggande förmåga
⇒Har god förmåga
⇒Har mycket god förmåga
1. Sång
Eleven deltar och använder sin röst
Eleven kan delta i gemensam sång och följer då med viss säkerhet rytm och tonhöjd. Eleven anpassar i viss mån sin stämma till helheten genom att lyssna och till viss del uppmärksamma vad som sker i musicerandet
Eleven kan delta i gemensam sång och följer då med relativt god säkerhet rytm och tonhöjd. Eleven anpassar sin stämma relativt väl till helheten genom att lyssna och i relativt hög grad uppmärksamma vad som sker i musicerandet.
Eleven kan delta i gemensam sång och följer då med god säkerhet rytm och tonhöjd. Eleven anpassar sin stämma väl till helheten genom att lyssna och i hög grad uppmärksamma vad som sker i musicerandet.
2. Melodi-/Basspel
Eleven kan spela enkla melodi-och/eller basstämmor med viss tajming.
Eleven kan spela enkla melodi-och/eller basstämmor med relativt god tajming.
Eleven kan spela enkla melodi-och/eller basstämmor med god tajming.
4. Spela slagverksstämmor/ Trummor
Eleven kan spela enkla slagverksstämmor med viss tajming. Eleven anpassar i viss mån sin stämma till helheten genom att lyssna och till viss del uppmärksamma vad som sker i musicerandet
Eleven kan spela enkla slagverksstämmor med relativt god tajming. Eleven anpassar sin stämma relativt väl till helheten genom att lyssna och i relativt hög grad uppmärksamma vad som sker i musicerandet.
Eleven kan spela enkla slagverksstämmor med god tajming. Eleven anpassar sin stämma väl till helheten genom att lyssna och i hög grad uppmärksamma vad som sker i musicerandet.
6. Spela ackordinstrument
Eleven kan ackompanjera på ett ackordinstrument och byter då ackord med visst flyt. Eleven anpassar i viss mån sin stämma till helheten genom att lyssna och till viss del uppmärksamma vad som sker i musicerandet
Eleven kan ackompanjera på ett ackordinstrument och byter då ackord med relativt gott flyt. Eleven anpassar sin stämma relativt väl till helheten genom att lyssna och i relativt hög grad uppmärksamma vad som sker i musicerandet.
Eleven kan ackompanjera på ett ackord - instrument med passande karaktär och byter då ackord med gott flyt. Eleven anpassar sin stämma väl till helheten genom att lyssna och i hög grad uppmärksamma vad som sker i musicerandet.
7. Något instrument (Fördjupning)
Eleven sjunger eller spelar på något instrument i någon genre med delvis fungerande teknik och i viss mån passande karaktär. Eleven kan bidra till att bearbeta och tolka musiken till ett musikaliskt uttryck.
Eleven sjunger eller spelar på något instrument i någon genre med relativt väl fungerande teknik och passande karaktär. Eleven kan bearbeta och tolka musiken till ett delvis personligt musikaliskt uttryck.
Eleven sjunger eller spelar eleven på något instrument i någon genre med väl fungerande teknik och passande karaktär. Eleven kan bearbeta och tolka musiken till ett personligt musikaliskt uttryck.

Skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och idéer

På väg mot
⇒Har grundläggande förmåga
⇒Har god förmåga
⇒Har mycket god förmåga
8. Musikskapande
Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, bidra till att skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument eller digitala verktyg pröva hur olika kombinationer av musikaliska byggstenar kan forma kompositioner som har en i huvudsak fungerande form.
Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument eller digitala verktyg pröva och ompröva hur olika kombinationer av musikaliska byggstenar kan forma kompositioner som efter någon bearbetning har en fungerande form och karaktäristisk stil.
Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument eller digitala verktyg pröva och ompröva hur olika kombinationer av musikaliska byggstenar kan forma kompositioner som har en fungerande form och en karaktäristisk stil.
9. Kombinera musik med....
Eleven kan kombinera musik med andra uttrycksformer så att de olika uttrycken i någon mån samspelar.
Eleven kan kombinera musik med andra uttrycksformer så att de olika uttrycken relativt väl samspelar.
Eleven kan kombinera musik med andra uttrycksformer så att de olika uttrycken väl samspelar.

Analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang

På väg mot
⇒Har grundläggande förmåga
⇒Har god förmåga
⇒Har mycket god förmåga
10. Reflektion och utvärdering
Eleven kan ge enkla omdömen om eget och andras musicerande.
Eleven kan ge utvecklade omdömen om eget och andras musicerande.
Eleven kan ge välutvecklade omdömen om eget och andras musicerande.
11. Drivande kraft i musicerandet
Eleven kan bidra med förslag som kan leda till att det musikaliska arbetet utvecklas.
Eleven kan ge förslag som efter någon bearbetning kan leda till att det musikaliska arbetet utvecklas.
Eleven kan ge förslag som kan leda till att det musikaliska arbetet utvecklas.
12. Musikens sammanhang
Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om musikens olika funktioner och vilken betydelse den har och historiskt har haft för individer och samhällen.
Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om musikens olika funktioner och vilken betydelse den har och historiskt har haft för individer och samhällen.
Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om musikens olika funktioner och vilken betydelse den har och historiskt har haft för individer och samhällen.
13. Musikhistoria och genrekunskap
Eleven kan eleven i viss utsträckning urskilja och jämföra musikaliska karaktärsdrag från olika genrer, epoker och kulturer.
Eleven kan i relativt hög utsträckning urskilja och jämföra musikaliska karaktärsdrag från olika genrer, epoker och kulturer.
Eleven kan i hög utsträckning urskilja och jämföra musikaliska karaktärsdrag från olika genrer, epoker och kulturer.
14. Instrument-kunskap
Eleven kan med viss säkerhet urskilja olika instrument och instrumentgrupper och beskriva deras funktion i olika sammanhang.
Eleven kan med relativt god säkerhet urskilja olika instrument och instrumentgrupper och beskriva deras funktion i olika sammanhang.
Eleven kan samt med god säkerhet urskilja olika instrument och instrumentgrupper och beskriva deras funktion i olika sammanhang.