👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Aktivitetspoäng HT19
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/harryda/djupedalsskolan/harryda_6a9/3463150729_1521547387469.rorelse.png
Skapad 2019-10-02 12:58
i Djupedalskolan Härryda
unikum.net
Grundskola
6
Idrott och hälsa
Ni skall under en veckas tid undersöka hur aktiv livsstil ni har genom att samla aktivitetspoäng. Poängen samlar ni genom olika aktiviteter där ni rör på er, olika aktiviteter ger olika mycket poäng beroende på hur ansträngande de är.
Ni använder er av dokumentet som ligger på Classroom och fyller i era poäng i det schema som finns för varje dag.
Efter ni samlat poäng under en vecka skall ni sedan reflektera och fundera kring er egen hälsa och livssituation med avseende på träning, vardagsmotion, sömn m.m. Detta gör ni genom att besvara de frågor som finns med i uppgiften. Använd då den text som jag lagt upp i Classroom så att ni fördjupar era kunskaper samt får med vetenskapliga fakta i era svar.
Innehåll
I uppgiften jobbar vi utifrån två kunskapskrav. Dels att kunna samtala om fysiska aktiviteter och dess betydelse för hälsan, men även kring att förebygga skador i samband med träning.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
planera, praktiskt genomföra och värdera idrott och andra fysiska aktiviteter utifrån olika synsätt på hälsa, rörelse och livsstil,Idh
- Centralt innehåll
-
Kroppsliga och mentala effekter av några olika träningsformer.Idh 4-6
-
Förebyggande av skador, till exempel genom uppvärmning.Idh 4-6
-
Ord och begrepp för och samtal om upplevelser av olika fysiska aktiviteter och träningsformer, levnadsvanor, kroppsuppfattning och självbild.Idh 4-6
- Kunskapskrav
-
Eleven kan samtala om egna upplevelser av fysiska aktiviteter och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur aktiviteterna kan påverka hälsan och den fysiska förmågan.Idh E 6
-
Eleven kan ge enkla beskrivningar av hur man förebygger skador som är förknippade med lekar, spel och idrotter.Idh E 6
-
Eleven kan samtala om egna upplevelser av fysiska aktiviteter och för då utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang kring hur aktiviteterna kan påverka hälsan och den fysiska förmågan.Idh C 6
-
Eleven kan ge utvecklade beskrivningar av hur man förebygger skador som är förknippade med lekar, spel och idrotter.Idh C 6
-
Eleven kan samtala om egna upplevelser av fysiska aktiviteter och för då välutvecklade och väl underbyggda resonemang kring hur aktiviteterna kan påverka hälsan och den fysiska förmågan.Idh A 6
-
Eleven kan ge välutvecklade beskrivningar av hur man förebygger skador som är förknippade med lekar, spel och idrotter.Idh A 6
Matriser
Aktivitetspoäng HT19
Aktivitetspoäng VT18 |
||||
| Ej visat tillräckliga kunskaper för E | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Samtala om aktivitet, hälsa & förmåga
|
Eleven behöver komplettera sin uppgift för att nå godkänt nivå.
|
Eleven kan samtala om egna upplevelser av fysiska aktiviteter och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur aktiviteterna kan påverka hälsan och den fysiska förmågan.
|
Eleven kan samtala om egna upplevelser av fysiska aktiviteter och för då utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang kring hur aktiviteterna kan påverka hälsan och den fysiska förmågan.
|
Eleven kan samtala om egna upplevelser av fysiska aktiviteter och för då välutvecklade och väl underbyggda resonemang kring hur aktiviteterna kan påverka hälsan och den fysiska förmågan.
|
|
Förebygga skador
|
Eleven behöver komplettera sin uppgift för att nå godkänt nivå.
|
Eleven kan ge enkla beskrivningar av hur man förebygger skador som är förknippade med lekar, spel och idrotter.
|
Eleven kan ge utvecklade beskrivningar av hur man förebygger skador som är förknippade med lekar, spel och idrotter.
|
Eleven kan ge välutvecklade beskrivningar av hur man förebygger skador som är förknippade med lekar, spel och idrotter.
|
