Läsa, tala och samtala, årskurs 1 lå 19/20

Under ditt första år kommer du att utveckla din läsförmåga. Du kommer att träna på att samtala, berätta och ge och ta instruktioner.

Mål

Du ska kunna läsa en enkel elevnära text.
Du ska kunna återge innehållet i texter som du läst.
Du ska kunna delta i samtal.
Du ska kunna berätta om något du varit med om så att innehållet framgår för lyssnaren.
Du ska kunna ge och ta muntliga instruktioner.

Innehåll

Du kommer att läsa olika typer av enkla texter.
Du kommer att få berätta om det som du har läst.
Du kommer att få göra muntliga presentationer.
Du kommer att i samtal få träna på att uttrycka dig.

Redovisning

Du läser enkla elevnära texter.
Du återger innehållet i det som du har läst.
Du deltar i samtal genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter.
Du berättar om något du varit med om så att innehållet framgår.
Du kan ge och ta enkla, muntliga instruktioner.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.
• Berättande texter och poetiska texter för barn från olika tider och skilda delar av världen. Texter i form av rim, ramsor, sånger, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.
• Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt litterära personbeskrivningar.
• Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras
• Texter som kombinerar ord och bild, till exempel film, spel och webbtexter.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.

Kriterier

• Eleven kan läsa meningar i enkla, bekanta och elevnära texter genom att använda ljudningsstrategi och helordsläsning på ett delvis fungerande sätt.
• Genom att kommentera och återge någon för eleven viktig del av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven begynnande läsförståelse. Med stöd av bilder eller frågor kan eleven också uppmärksamma när det uppstår problem med läsningen av ord eller med förståelse av sammanhanget och prövar då att läsa om och korrigera sig själv.
• I samtal om texter som eleven lyssnat till kan eleven föra enkla resonemang om texters tydligt framträdande innehåll och jämföra detta med egna erfarenheter.
• I samtal om texter som eleven lyssnat till kan eleven utifrån sina egna referensramar föra enkla resonemang om texters tydligt framträdande innehåll och jämföra detta med egna erfarenheter.