Årstaskolan Vikingatiden åk 4

Vikingarna är kända världen över. Bilderna många ser framför sig är nog skäggiga vikingar med horn på hjälmarna och ett svärd i handen. Men hur levde egentligen vikingarna och hur kan vi veta det? Var reste de någonstans och vad trodde de på? Stämmer verkligen den bild vi har av vikingen med verkligheten?

Mål

• Kunna ge exempel på likheter och skillnader mellan män, kvinnor och barns liv under vikingatiden
• Kunna beskriva orsaker till och konsekvenser av vikingarnas resor ut i världen
• Kunna ge exempel på historiska källor som runstenar och mynt och beskriva vad de kan berätta om vikingatiden 
• Kunna berätta hur vikingar har framställts i populärkultur senare under historien

Undervisning

Vi kommer att ha genomgångar, läsa i historieboken "PULS Historia", diskutera, svara på frågor tillsammans och enskilt samt titta på faktafilmer om vikingatiden. 

Bedömning

Eleverna kommer att bedömas under lektionerna samt genom ett skriftligt prov i slutet av arbetsområdet. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp och långa historiska linjer,
• förmåga att ställa frågor till historiska källor samt att tolka, kritiskt granska och värdera dessa, och
• förmåga att reflektera över hur historia kan brukas i olika sammanhang och för olika syften.

Centralt innehåll

• Nordens kulturmöten med andra delar av världen genom vikingars resor och medeltidens handelssystem.
• Statsbildning och kristendomens etablerande i Norden samt konsekvenser av dessa förändringar.
• Likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män under tidsperioden.
• Vad historiska källor är, till exempel arkeologiska fynd, texter, muntliga berättelser och digitalt material, och hur de kan användas för att ge kunskaper om det förflutna.
• Historiebruk kopplat till tidsperioden, till exempel hur vikingar framställs i populärkulturen.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Eleven för enkla resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors handlingar i förfluten tid. Eleven för också enkla resonemang om likheter och skillnader i människors levnadsvillkor under olika tidsperioder.
• Eleven ställer frågor till historiska källor, beskriver vad som kan vara en historisk källa och ger något exempel på vad källorna kan berätta om det förflutna.
• Eleven ger exempel på hur historia kan brukas i något sammanhang.