👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

testar med olika innehåll Kommunikation

Skapad 2019-10-08 11:47 i Rönnbäcksskolan Helsingborg
Grundsärskola 4 – 6 Kommunikation
Sparar den som det är I all kommunikation måste det finnas minst en givare och en tagare. Kommunikation uppstår i mötet med andra. Genom kommunikation utvecklar människan sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra tänker och känner.

Innehåll

Kommunikation

Syfte

Undervisningen inom ämnesområdet kommunikation ska syfta till att eleverna ska ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att samspela med andra, kunna tolka olika former av kommunikation,

Konkreta mål

  • Eleven ska kunna uttrycka på olika sätt te x genom AKK/TAKK eller bilder för att visa vad han/hon vill och känner

  • kunna delta i att lyssna på sagor.

  • kunna turtagning i samlingar och i andra sammanhang.

Arbetssätt och undervisning

 I undervisningen kommer vi bl a att:

  • Arbeta med bilder och takk som arbetsuppgifter, ipad, smartboard och dator
  • Låta eleven få göra enklare val med hjälp av bilder. Börjar med två val åt gånge
  • Ta tillvara tillfällen som uppkommer där det är lämpligt att få göra ett val.
  • Låta kommunikation genomsyra hela skoldagen med AKK/TAKK som en röd tråd

Bedömning

 Bedömningen kommer att ske löpande under läsårets gång. Detta kommer att ske i form av observationer vid de olika lektionerna. Jag kommer även att använda mig av matrisen nedan samt att skriva i elevernas individuella bedömningar.

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • samspela med andra,
    KOM
  • tolka olika former av kommunikativa uttryck,
    KOM
  • Centralt innehåll
  • Kroppsspråk, tecken eller tal. Hur avsikt kan uttryckaspå olika sätt.
    KOM  7-9
  • Kommunikationsverktyg. Hur de kan användas för att förstärka kommunikation.
    KOM  7-9
  • Tolka kommunikativa uttryck, till exempel kroppsspråk, tecken eller tal.
    KOM  7-9
  • Information i vardagssituationer, till exempel scheman, symboler och instruktioner såväl med som utan digitala verktyg.
    KOM  7-9

Matriser

KOM
KOMMUNIKATION

MÅLET MED UNDERVISNINGEN ÄR ATT UTVECKLA FÖRMÅGAN ATT...

  • KOM   samspela med andra,
  • KOM   tolka olika former av kommunikativa uttryck,
  • KOM   söka information från olika källor, och
  • KOM   använda ord, begrepp, symboler och andra uttryckssätt för kommunikation.
----->
----->
----->
----->
SAMSPELA MED ANDRA
Uttrycka sig/kommunicera med avsikt i olika situationer. Kommunikation genom t.ex. kroppsspråk, ljud, tecken, ord/begrepp,symboler/ bilder.
Tar initiativ till kommunikation och påkallar uppmärksamhet. Uttrycker sig så att budskapet förstås av en känd mottagare. Använder sig av enkla uttrycksformer inom kända områden, sammanhang om miljöer.
Uttrycker sig begripligt så att budskapet förstås av både känd och okänd mottagare. Utvecklar sitt budskap genom att försöka förklara.
Uttrycker sig mestadels klart och tydligt. Utvecklar innehållet i sitt budskap genom att berätta, beskriva och förklara.
Uttrycker sig med ett tydligt syfte och i olika sammanhang och i både kända och okända miljöer. Beskriver och berättar i olika sammanhang och inom olika områden.
Samtala
Deltar i enkla samtal om välkända ämnen och vardags-situationer.
Deltar i samtal genom att enkelt svara på direkta frågor.
Deltar i samtal och upprätthåller en enkel dialog om välkända ämnen och vardags-situationer. Ställer och besvarar enkla frågor.
Deltar i samtal i både välbekanta och nya situationer. Ställer frågor och besvara frågor samt ställer följdfrågor som driver samtalet vidare. Löser eventuella språkliga problem för att göra sig förstådd och utveckla samtalet.
TOLKA
...olika former av kommunikativa uttryck Tolka och förstå kommunikation.
Tolkar enkla former av kommunikation. Tolkar huvudinnehållet i enkla budskap genom att t.ex. reagera på kända ord och begrepp.
Tolkar huvudinnehållet i enkla budskap och samtal, som handlar om saker och ämnen som är kända. Tolkar avsikten i enkla budskap.
Förstår helheten i budskap och samtal, främst inom kända områden och i kända sammanhang.
Förstår både helhet och detaljer i budskap och samtal genom att återberätta, både inom kända och okända områden och sammanhang.
SÖKA INFORMATION
...från olika källor Elevnära källa = tex loggbok, schema, den kända vardagliga miljön runt eleven
Behöver handledning och hjälp för att söka information i någon given elevnära källa.
Söker på egen hand information i några givna källor.
Försöker själv söka relevant information i elevnära källor. T.ex. genom att hämta information i sin loggbok, sitt schema
Söker fram egen relevant information kopplat till uppgift, situation eller behov. Använder olika medier för att söka olika sorters information och vet vart informationen kan hittas.
ANVÄNDA ORD, BEGREPP, SYMBOLER OCH ANDRA UTTRYCKSSÄTT FÖR KOMMUNIKATION
Identifierar/känner till enkla ord, begrepp, symboler inom väl kända/bekanta ämnesområden. Behöver hjälp med att använda och sätta ord, begrepp och symboler i rätt sammanhang.
Förstår och använder enkla ord, begrepp och symboler inom kända ämnesområden. Behöver viss hjälp med att använda och sätta dem i rätt sammanhang.
Använder ord, begrepp och symboler inom kända ämnesområden och i rätt sammanhang. Beskriver och förklarar på ett enkelt sätt med hjälp av att kombinera ord, begrepp och symboler.
Förstår och använder ord, begrepp och symboler inom både kända och mindre kända ämnesområden och i rätt sammanhang. Beskriver och förklarar på ett tydligt sätt med hjälp av att kombinera ord, begrepp och symboler.