Ämnen:
Matematik
·
Årskurs:
5
Klockargårdsskolan, Halmstad · Senast uppdaterad: 22 augusti 2017
Beskriv arbetsområdet för eleven här. Ingressen kan rama in arbetsområdet och/eller väcka elevens nyfikenhet.
Vi ska arbeta med stora tal, upp till 1 miljon i samtliga fyra räknesätt.
Vi arbetar enskilt eller i par med olika uppgifter och använder oss av det material som känns bra för varje enskild elev.
Under perioden kommer dokumentation ske genom: - inlämning av läxor - skriftlig diagnos under perioden för att kontrollera hur du ligger till i arbetsområdet - skriftligt prov - muntliga/skriftliga uppgifter i grupp och enskilt
Läroplan (2)
kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet,
kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,
Syfte (3)
formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.
Centralt innehåll (2)
Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer.
Kriterier (2)
Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett i huvudsak fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med viss anpassning till problemets karaktär.
Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i välkända sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
Innehåller inga uppgifter