Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Friluftsliv

Skapad 2019-10-10 10:43 i Tiundaskolan Uppsala
Grundskola 8 Idrott och hälsa
Det är hälsosamt att vistas i skogen. Både fysiskt och psykiskt, visar amerikansk forskning. Vi åker till Hammarskog för en heldag utomhus. Där får eleverna visa prov på hur man kan göra upp eld i naturen, bygga vindskydd och laga mat på en muurikka. Samling 08.15 Ringatan bakom skolan Vi beräknar vara hemma senast kl 15.00.

Innehåll

Utförande av praktisk uppgift 

  •      Klassen delas in grupper 4 - 5 personer. 
  •      Gruppen ska planera och förklara vägvalet till det slutgiltiga målet (Dalkarlskärret). Buss släpper av eleverna ca 3 km
                   från målet. Bussen hämtar sedan eleverna vid Dalkarlskärret kl. 14.00. 
  •      Gruppen ska visa prov på hur man kan gör upp en eld i naturen samt hur man bygger ett vindskydd. 
  •      Varje grupp ska laga sin mat ute (vegetarisk wok) i naturen på en Muurikka
  •      Från skolan får ni med er en vegetarisk wok och bröd. Ta med vatten till vandringen och lunchen. Övrigt material
                  måste ni själva tillhandahålla t.ex. redskap till matlagningen, något att äta ur och med samt övriga redskap ni kan
                  behöva för att t.ex göra upp en eld och bygga ett vindskydd.  
  •      Ta gärna även med sittunderlag, eller kanske någon i gruppen har ett liggunderlag att
                  ta med? 
  •       Dokumentera er planering, er vandring, eld & matlagning samt vindskydd med foton och film med era telefoner
                 (finns Ipads att låna om ni hellre vill det). 
 
Det vi bedömer är:
- Deltagandet vid planering av friluftsdagen.
- Deltagandet vid friluftsdagen.
- Slutreflektion och utvärderingen.   

 

Uppgifter

  • Utvärdering friluftsliv

  • Packlista

  • PowerPoint

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • genomföra och anpassa utevistelser och friluftsliv efter olika förhållanden och miljöer, och
    Idh
  • Centralt innehåll
  • Att orientera i okända miljöer med hjälp av kartor och andra hjälpmedel för positionering, såväl med som utan digitala verktyg.
    Idh  7-9
  • Hur olika friluftslivsaktiviteter kan planeras, organiseras och genomföras.
    Idh  7-9
  • Rättigheter och skyldigheter i naturen enligt allemansrätten.
    Idh  7-9
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan även utvärdera aktiviteterna genom att samtala om egna upplevelser och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om hur aktiviteterna tillsammans med kost och andra faktorer kan påverka hälsan och den fysiska förmågan.
    Idh  E 9
  • Eleven planerar och genomför friluftsaktiviteter med viss anpassning till olika förhållanden, miljöer och regler.
    Idh  E 9
  • Dessutom kan eleven med viss säkerhet orientera sig i okända miljöer och använder då kartor och andra hjälpmedel.
    Idh  E 9
  • Eleven kan även utvärdera aktiviteterna genom att samtala om egna upplevelser och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hur aktiviteterna tillsammans med kost och andra faktorer kan påverka hälsan och den fysiska förmågan.
    Idh  C 9
  • Eleven planerar och genomför friluftsaktiviteter med relativt god anpassning till olika förhållanden, miljöer och regler.
    Idh  C 9
  • Dessutom kan eleven med relativt god säkerhet orientera sig i okända miljöer och använder då kartor och andra hjälpmedel.
    Idh  C 9
  • Eleven kan även utvärdera aktiviteterna genom att samtala om egna upplevelser och föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hur aktiviteterna tillsammans med kost och andra faktorer kan påverka hälsan och den fysiska förmågan.
    Idh  A 9
  • Eleven planerar och genomför friluftsaktiviteter med god anpassning till olika förhållanden, miljöer och regler.
    Idh  A 9
  • Dessutom kan eleven med god säkerhet orientera sig i okända miljöer och använder då kartor och andra hjälpmedel.
    Idh  A 9
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: