Alla åldrar
Språk
Tärnsjö Förskola, Heby · Senast uppdaterad: 27 januari 2020
Pedagogisk planering
Var är vi?
Språket ligger som en av våra förbättringsåtgärder för läsåret 2019/2020
Utifrån kartläggningen av gruppen så ser vi ett allmänt stort behov av förbättring av språket i barngruppen. Vi har fler barn som har ett annat modersmål, vi har även fler barn som varken använder sig av talat språk, ljud eller tecken.
.
Vart ska vi?
Valda läroplansmål:
- Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften
- Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
- Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla svenskt teckenspråk, om barnet har hörselnedsättning, är dövt eller av andra skäl har behov av teckenspråk Lpfö 18
- Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla självständighet och tillit till sin egen förmåga
- Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla .... antal, ordning, tal... samt att resonera matematiskt om detta,
Varför ska vi arbeta med valda läroplansmål? För att barnen ska kunna kommunicera för samspel, inflytande
Förväntade resultat - hur ser det ut när vi är framme? Vi vill se att barnen förstår instruktioner, kan göra sig förstådda och kan uttrycka sina önskemål.
Hur gör vi?
Vi kommer använda oss av bild och teckenstöd som förstärker språket.
Sånger, sagor, ramsor
Babblarna Språkgympa används i samling och planerade aktiviteter i små grupper.
Vi delar barngruppen i två mindre grupper tis-tors förmiddag, där erbjuds barnen olika språk-aktiviteter utifrån gruppens behov. Vi jobbar även med lätt ramsräkning.
Vi har samling tillsammans båda grupperna där vi fokuserar på att se varandra och sjunga sånger och ramsor.
Läroplanskopplingar
Läroplan (5)
självständighet och tillit till sin egen förmåga,
ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
svenskt teckenspråk, om barnet har hörselnedsättning, är dövt eller av andra skäl har behov av teckenspråk,
Matriser i planeringen
Innehåller inga matriser
