Teknik år 4. Teknikutveckling, ritningar, programmering...

Vad är egentligen teknik? Hur har tekniken utvecklats till allt det vi har idag? I NO´n gör man ju experiment för att ta reda på hur saker och ting fungerar, men hur gör man i tekniken? Vad är en konstruktion? Hur ser en tydlig ritning/mall ut? Hur bygger man en konstruktion/figur med rörliga delar? Vad är programmering? Hur programmerar man i Scratch? Det här och mycket mer kommer vi att arbeta med under tekniklektionerna framöver. Spännande, eller hur?

De här områdena i teknik kommer vi att fokusera på i årskurs 4:

• Vad teknik är.
• Hur tekniken har förändrats över tid.
• Hur man gör en tydlig ritning/skiss.
• Hur man gör en konstruktion/figur bestående av rörliga delar.
• Hur programmering i Scratch fungerar.

Såhär visar du dina kunskaper:

• Genom att vara aktiv under lektionerna och delta i gemensamma uppgifter och diskussioner.
• Genom att göra en eller ett par tydliga ritningar
• Genom att konstruera en figur med ett par rörliga delar. 
• Genom att programmera ett par olika projekt i Scratch. 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Vardagliga föremål som består av rörliga delar och hur de rörliga delarna är sammanfogade med hjälp av olika mekanismer för att överföra och förstärka krafter.
• Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
• Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning.
• Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska och digitala modeller.
• Hur tekniska system i hemmet och samhället förändrats över tid och några orsaker till detta.
• Att styra egna konstruktioner eller andra föremål med programmering.