Motorik - MOT R.M

Genom undervisningen i ämnet/ämnesområdet ska eleven ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:

Ges positiva upplevelser av rörlighet och friluftsliv under skoltiden genererar förutsättningar för nya erfarenheter och nytt lärande. Kropp, känslor och sinnen samverkar i den motoriska utvecklingen. Undervisningen inom ämnesområdet motorik ska syfta till att eleverna utvecklar allsidiga rörelseförmågor och intresse för att vara fysiskt aktiva. Eleven ska främja sin samarbetsförmåga och respekt för andra. Genom undervisningen ska eleven utveckla förmågan att vistas i utemiljö och naturen under olika årstider och få förståelse för väder och vind.

 

·          

o   Genom undervisningen i ämnet/ämnesområdet kommer eleven att möta följande centralt innehåll:

Konkretisering

Undervisningen ska lära dig att:

Simundervisning - Bad – Träna eleven att få vattenvana och kunna flyta självständigt i vattnet, med flythjälpmedel / hålla balansen. Eleven kan med vuxenstöd röra sig framåt i bassängen. Samtal kring kroppsuppfattning och självbild. Skapa förutsättningar för att eleven ska förstå sambandet mellan ombyte och bad, samt vikten av dusch och en god hygien.

Gymnastik - Rörelseglädje - Ge eleven förutsättningar att använda kroppens förmåga att röra sig allsidigt i olika sammanhang. Samtal kring kroppsuppfattning i samband med rörelse. Eleven ges förutsättningar att följa ett givet rörelsemönster genom en hinderbana eller till musiken och väntas in för att följa instruktioner i de olika momenten. 

Utflykt Skogen - Eleven ska ges möjlighet att genomföra olika aktiviteter i utemiljö och i naturen. Skapar förutsättningar att undersöka och orientera sig i sin närmiljö, såväl med som utan digitala verktyg. Rörelseaktivitet skapas i skiftande natur och utemiljöer under olika årstider. Tar upp allemansrättens grunder. Rörelse i natur och i närmiljö / skolgården sker gående eller med cykel.

Massage - Samtal kring kroppsuppfattning i samband med rörelse. Ge eleven avslappning, kroppsuppfattning.

Slöjd - Eleven arbetar efter den grundläggande motoriska rörelsen i slöjdsammanhang. Fin och grovmotorik samspelar genom de olika redskap/verktyg man använder. Gäller både sy och träslöjd.

 

Arbetssätt

I undervisningen kommer du att:

Simundervisning - Bad - Eleven ges möjlighet att under en lektion en gång i veckan vara i varmvattenbasängen på Habiliteringsbadet. Där tränas flytning, vattenvana samt att förflytta sig framåt i bassängen med vuxenstöd. Eleven tränar att flyta självständigt i vattnet, med flythjälpmedel, hålla balansen. Eleven kan med vuxenstöd röra sig framåt i badet.  Den vuxne skapa förutsättningar för samtal för att eleven ska förstå sambandet mellan ombyte och bad. Elevens kroppsuppfattning lyfts vid dusch och av och påklädning samt vikten av dusch och en god hygien. 

Gymnastik - Rörelseglädje - En gång i veckan under en lektion erbjuds gymnastik i Lingenässkolans gymnastiksal. Genom en hinderbana tränar man balans, koordination, ta en instruktion och själva motoriska rörelsen. Vi använder också motorikrummet en gång i veckan då vi tränar rörelse tillsammans med musik, rörelselekar och redskap. Skapa kännedom om kroppens olika delar som armar, ben, händer, fötter. Under de motoriska lektionerna arbetar man för ett igenkännande, härma rörelser och få en social träning att vara med i ett socialt sammanhang med klass och skolkamrater. 

Utflykt Skogen - Eleven ska ges möjlighet att genomföra olika aktiviteter i utemiljö och i naturen. Skapar förutsättningar att undersöka och orientera sig i sin närmiljö. Vi tar oss till Lingenässkogen för att gå i naturen där, vi rör oss i närområdet och går till Näsby gård eller Hjärtebacke lekplats. Rörelseaktiviteter utförs på så vis i skiftande natur och utemiljöer under olika årstider. Tar upp allemansrättens grunder. Rörelse i natur och i närmiljö sker gående eller med cykel.  

Cykling – Träna motorik och koordination och öga/hand rörelse var man ska svänga. Elev cyklar på gården, i närområdet men också till ett mål som lekplats eller skogen. 

Massage - Samtal kring kroppsuppfattning i samband med rörelse. Ge eleven avslappning, kroppsuppfattning.

Slöjd - Eleven arbetar efter den grundläggande motoriska rörelsen i slöjdssammanhang. Fin och grovmotorik samspelar genom de olika redskap / verktyg man använder. Gäller både sy och träslöjd.

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kroppens förmåga att röra sig allsidigt i olika sammanhang,
• genomföra olika aktiviteter i utemiljö och i naturen, och
• använda ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet.

Centralt innehåll

• Grundläggande motoriska rörelser, lekar, danser och rörelser till musik, såväl inomhus som utomhus.
• Finmotorik, till exempel handgrepp och ansiktsmotorik.
• Rörelser i vatten.
• Klädsel för olika aktiviteter.
• Samtal om upplevelsen av olika fysiska aktiviteter.
• Undersöka närmiljön, till exempel skolgården.
• Rörelseaktiviteter i skiftande natur- och utemiljöer under oika årstider.
• Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet motorik för att till exempel kommunicera om rörelse.