Global English - Poster, presentation, essay

Global English - introduktion
The English syllabus states that students should develop knowledge of living conditions, social issues and cultural features in different contexts and parts of the world where English is used. It also says students should develop their ability to reflect on these different conditions and issues, and relate that to their own experiences, living conditions and interests.
We will go about those aims in three steps, where you will produce one or all of the following:
1) a poster or a PowerPoint presentation
2) an oral presentation
3) an essay or a dialogue about your thoughts on what you’ve learnt

You might get assigned just one of these assignments by your teacher.

See each assignment below for instructions

Below you will find some advices, in Swedish, on how to improve your assignments

De olika betygsnivåernas skillnad i kvalité:

 

… vad gäller hur du formulerar dig:

Kan du variera ditt språk och använda synonymer eller mer precisa ord? När du skriver, använd inte förkortningar som don’t, eller I’m, utan skriv ut orden. Undvik slang. Kan du använda sambandsord för att lotsa läsaren igenom din text? Se över styckesindelningen. Har du en röd tråd genom din text så att dina tankar följer en tydlig ordning? Hur kan du avsluta din text?

 

… vad gäller att hitta och använda källor:

Hur relevant är informationen du valt ut? Har du tittat på olika källor? Är de pålitliga?

 

…vad gäller att förbättra ditt material

Har du ändrat din poster/Powerpointpresentation efter att ha sett hur de andra löst uppgiften? Har du ändrat något efter att ha lyssnat på den återkoppling du fått av klasskamraterna? Kan du göra materialet tydligare?

 

…vad gäller att diskutera företeelser och göra jämförelser

Kan du ge exempel ur dina källor på det du diskuterar? Kan du generalisera om kulturen utifrån det du lärt dig, och om din egen kultur? Kan du ge en nyansering på det som sägs – är det verkligen så eller kan man tänka sig att det kan variera mer än det ser ut? Har du jämfört något i landets kultur med Sverige? Finns det skillnader vad gäller exempelvis temperatur, storlek på bostäderna, jämlikhet, rasism, eller matvanor jämfört med livet i Sverige? Hur tror du de skillnaderna påverkar människor?

Läroplanskopplingar

Syfte

• förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,
• reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används.

Centralt innehåll

• Olika sätt att bearbeta egna framställningar för att variera, tydliggöra, precisera och anpassa dem efter deras syften.

Kriterier

• Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
• Eleven kan välja texter och talat språk från olika medier samt med viss relevans använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
• I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.
• För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.
• Eleven diskuterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
• I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.

Uppgifter

A poster

Instructions

1) Find out in what countries English is used.

2) Choose one of the countries of which you will find facts, and present these in the form of an A3 sized poster. It should contain at least:

* the name and location of the capital and one other large city (on a map)

* a picture of the flag (and if possible – the symbolism behind it).

* Climate – briefly describe the weather, nature & something about the wildlife.

* explain briefly, why they speak English in that country, and name any other common languages.

*Give examples of some cultural facts like religion, traditions, music, national sport, famous food, funny facts, and famous people.

(Remember that a poster has limited space).

An oral presentation

You have made a poster, or a PowerPoint presentation of an English-speaking country. Now…

1) you will prepare a short oral presentation of your material. It should be 3-5 minutes long. You can choose to make a video recording of your presentation and then show it to the teacher.

2) With the help of the feedback you receive, (and maybe some new ideas inspired by your classmates), you will improve your poster/ PowerPointpresentation/ oral presentation before you finally hand it in.

Reflective writing

You are going to write a short essay with your thoughts on what you've learnt about your English-speaking country and relate it to your experiences or life in general in Sweden. Use your own words.

You can write on computer or on paper.

Include your name in the header.

Name the document “Global English” – my own thoughts”.

Your finished text should be between 300 – 600 words.

Suggestions what to consider while writing:

a. Have you ever been in contact with that country before?

b. Would you like to go there or live there?

c. What was your impression of the country before you studied it?

d. Did your views change?

e. Were you surprised about anything? Did you find anything particularly interesting?

f. In what ways do you think life differs from that in Sweden?

g. How do you think those differences affect the people in that culture?

For inspiration:

1) For inspiration, watch this film about young teenager’s fears and dreams: https://www.youtube.com/watch?v=IgmFn-suAi4

2) Search for other videos, interviews, radio shows or other spoken sources that talk about the conditions of the people living in your studied country. Take notes in key words of what you find. Here are some suggestions what you can look for:

• What temperature is there?

• Does everyone have access to education free of charge?

• Are there any ethnic minorities in that country – how are they treated?

• How is equality between the sexes?

• What rights, or lack thereof, does the LGBTQ+ community have?

• Is the society stable or are there political conflicts that influences the everyday life of the citizens?

• How do people live? What do they eat?

3) Find a newspaper, or news program, from that country and read/listen to the domestic news. Can you spot any differences from the common news in Sweden?