👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Stormaktstiden 1611-1718
Innehåll
Det här kommer vi att lära oss mer om:
-Att år 1611-1718 kallas för stormaktstiden och varför den gör det.
-Några svenska regenter: Gustav II Adolf, Drottning Kristina, Karl X Gustav, Karl XI och Karl XII.
-Vilka spår av Stormaktstiden vi kan se idag.
-Vasaskeppet
-Vilken del Sverige hade i trettioåriga kriget.
-Häxprocessen
-Hur Sveriges gränser förändrades under stormaktstiden och varför.
-Förklara ord, begrepp och en del händelser från den här tiden
- Hur män, kvinnor och barn levde - det svenska samhället under denna period. Adel, präster, borgare och bönder. Jämföra med idag.
- Vilka källor som berättar om vår historia.
Detta kommer du att få göra:
- Lyssna på genomgångar
- Fördjupningsarbete - "tidning" från Stormaktstiden
- Skriva en kort "Dagbok" utifrån ett historiskt perspektiv - uppgift i unikum-görs på lektionstid.
- Titta på filmer och diskutera dem
- Tankekartor
- Quizlet
- Läsa texter samt svara på instuderingsfrågor.
Material
- Historieboken "SOS Historia del 1".
- Texter - kommer finnas här i Unikum och i Google Classroom (samma texter)
- Länkar till filmer och texter.
Examination
- Skriftliga prov:
Del 1: 30-åriga kriget, Gustav II Adolf, Drottning Kristina, Karl X
Del 2: Karl XI, Karl XII, Varför Sverige blev en stormakt, De 4 stånden (häxor, vasaskeppet)
Årtal att ha koll på (inga datum): 1611, 1632, 1645, 1648, 1658, 1718.
- Fördjupningsarbete kring en historisk händelse eller person.
- Dagboken
- Muntlig aktivitet på lektionerna
Länkar till material:
https://www.so-rummet.se/content/stormaktstiden-del-1-1611-1654
https://www.so-rummet.se/content/stormaktstiden-del-2-den-karolinska-tiden-1654-1718
De 4 stånden: http://k-arv.se/qrpages/967
Hur Sverige blev en stormakt: https://historiesajten.se/handelser2.asp?id=38
https://drive.google.com/open?id=1XtQqCDWPhM9ibbYd2tJQaV3PTOnePupq
https://quizlet.com/406807908/flashcards
https://quizlet.com/406807908/match
https://quizlet.com/406807908/learn
https://quizlet.com/406807908/test
https://quizlet.com/394418239/match
https://quizlet.com/394418239/learn
https://quizlet.com/394418239/test
Uppgifter
-
Dagbok - Stormaktstiden
-
Fördjupningsarbete - Stormaktstiden
-
Fördjupningsarbete - Stormaktstiden
-
Dagbok - stormaktstiden
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,Hi
-
reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, ochHi
-
använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.Hi
- Centralt innehåll
-
Det svenska Östersjöriket. Orsakerna till dess uppkomst och konsekvenser för olika människor och grupper runt Östersjön. Migration till och från samt inom det svenska riket.Hi 4-6
-
Vad historiska källor, till exempel brev och andra dokument, kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män jämfört med i dag.Hi 4-6
-
Exempel på hur forntiden, medeltiden, 1500-talet, 1600-talet och 1700-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.Hi 4-6
-
Hur historiska personer och händelser, till exempel drottning Kristina, Karl XII och häxprocesserna, har framställts på olika sätt genom olika tolkningar och under skilda tider.Hi 4-6
-
Vad begreppen förändring, likheter och skillnader, kronologi, orsak och konsekvens, källor och tolkning betyder och hur de används i historiska sammanhang.Hi 4-6
Matriser
Matris Stormaktstiden
| På väg | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Faktakunskaper - utmärkande drag
Känna till varför tiden mellan 1611 och 1718 i Sveriges historia kallas för Stormaktstiden.
|
Du behöver träna vidare på dina faktakunskaper om Stormaktstiden
|
Du kan beskriva kortfattat ett eller flera av skälen till att perioden kallas för Stormaktstiden
|
Du känner till flera av skälen till att denna period kallas för Stormaktstiden
|
Du kan utförligt beskriva varför denna period kallas för Stormaktstiden
|
|
Faktakunskaper - viktiga personer och händelser
Ha kunskaper om viktiga personer och händelser under stormaktstiden
|
Du behöver träna vidare på Sveriges regenter, du behöver känna till dem för att förstå Sverige idag.
|
Du känner till en del fakta om några av regenterna, men inte alla.
|
Du har grundläggande kunskaper om denna periods kungar och drottningar
|
Du kan utförligt beskriva flera/alla av regenterna och visar att du har goda kunskaper om dem.
|
|
Historiska källor
Eleven kan föra resonemang kring historiska källor så som händelser och personer
|
Du behöver bli säkrare på att tolka och använda källor, glöm inte att använda de olika hjälpmedlen.
|
Du kan använda historiska källor genom enkla resonemang.
|
Du kan tolka historiska källor genom utvecklade resonemang.
|
Du kan tolka historiska källor på ett välutvecklat och nyanserande resonemang.
|
|
Faktakunskaper - levnadssätt
Ha kunskaper om hur människor levde i olika samhällsklasser
|
Du behöver bli säkrare i att visa upp din fakta i dina svar på frågorna
|
Du känner till en del fakta om hur människor levde under stormaktstiden.
|
Du har grundläggande kunskaper om hur människor levde under stormaktstiden.
|
Du har mycket god förståelse för hur människor levde under stormaktstiden.
|
|
Ord och begrepp
Ord och begrepp (olika ord) som du stöter på i ditt arbete
|
Du behöver träna mer på nya ord och begrepp som är relevanta för temat. Du behöver också prova att använda dem.
|
Du kan använda och förklara en del av de begrepp som är relevanta för temat.
|
Du kan använda och förklara många av de ord som är relevanta för temat
|
Du visar att du har en god förståelse för de ord och begrepp som är relevanta för temat och att du kan använda dem korrekt.
|
|
Resonemang och samband
Förstå bakgrunden till, och sambanden mellan, olika historiska händelser under Stormaktstiden.
|
Du behöver träna mer på att läsa och förstå så att du kan ha egna resonemang och se samband mellan händelserna.
|
Du har en grundläggande förståelse för perioden och kan resonera kring centrala händelserna.
|
Du har en god förståelse för perioden och kan resonera kring flera centrala händelser.
|
Du har en mycket god förståelse för perioden och kan resonera och ser samband mellan olika händelser under stormaktstiden.
|
