Ämnen:
Modersmål
·
Årskurs:
7 - 9
Modersmålsundervisningen, Lunds för- och grundskolor · Senast uppdaterad: 13 augusti 2020
Vi ska jobba somaliska grammatik med jämförelse svenska grammatik och titta noga om likheter och skillnader. Vi kommer att titta olika typtexter och träna hur man skriver.
Ett ämnesövergripande är att studera somaliskaspråket och historiska sammanhang som hjälper eleverna att koppla ihop sin egen historia med det som hänt i samhället.
Vi läser ofta om Svenska grammatik utan att sätta jämförelse med somaliska grammatik. vi ska gå genom och titta likheter och skillnader mellan de språket när det gäller ordklasser, satsdelar och ordföljd. Nu ska du få möjlighet att ta reda på lite mer om Somalia historia. Vad har det hänt din familj? Genom att skapa en dokumentär historia med hjälp av bilder, ljud och musik ska du berätta om någon med historiskt reflekterande.
SKRIVA
LÄSFÖRSTÅELSE
Konkretisering av målen
Under arbetsområdet ska eleverna lära sig …
Hur undervisningen kommer att gå till
Hur eleven ska få visa sina förmågor
Eleven får i slutet av varje lektion visa sina förståelse om lektion genom att svara frågor, Visa att du kan. lärare och elev formulerar tillsammans nya mål. Eleven visar i skrivandet av olika texttyper att de kan använda de olika språkliga drag de Lärt sig för att utveckla och variera sitt språk.
Skrivförmågan.
Syfte (4)
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och
Centralt innehåll (2)
Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskan. Ordbildning och meningsbyggnad på modersmålet i jämförelse med svenskan.
Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Anpassning av språk, innehåll och disposition efter syfte och mottagare.
Kriterier (2)
Eleven använder då med god säkerhet grundläggande regler för språkriktighet och kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.
Innehåller inga uppgifter