Sago-tema Bockarna Bruse

Temaarbetet syftar till att eleverna ska få möta sagan om Bockarna Bruse på genom lekar, spel, sång och berättande. 

Innehåll

Planeringen syftar till att undersöka och arbeta med sagan om Bockarna Bruse. Planeringen rör centralt innehåll i alla fem ämnesområden.

 

Arbetssätt:

• Titta och lyssna på sagan på projektor
• Flanosaga i grupp och enskilt
• Sjunga om Bockarna Bruse
• Memory med figurer och saker från sagorna
• Färgläggning av figurer och saker från sagorna
• Sortering med saker utifrån sagorna
• Rörelselek/hinderbanor med begreppen "över och under"
• Lek med figurerna från sagan
• Få möta några svenska skogsdjur

Centrala begrepp:

• Först mitten, sen
• Stor och liten
• Över och under
• Begrepp - skogsdjur 

 

Tidsplanering:

 Temaarbetet genomförs under veckorna 45-50

Detaljplanering

Varje dag:

Flanosago på samlingen i två grupper

Avsluta dagen med att titta på filmen om Bockarna Bruse

Veckoplanering:

Vecka 45

Mån: memory i en grupp - något annat i en annan grupp typ lekgrupp med djur???

Tis: sjunga

Ons: Måla stora bocken

Tors: jobba med begreppen "stor och liten" (sortering, papunet?)

Vecka 46

Mån: memory

Tis: sjunga och leka med figurerna

Ons: måla mellan bocken

 Tors: jobba med begreppen "stor och liten" (sortering, papunet?)

Vecka 47

Mån: memory

Tis: sjunga och leka med figurerna

Ons: måla lilla bocken

 Tors: jobba med begreppen "stor och liten" (sortering, papunet?)

Vecka 48

Mån: memory

Tis: sjunga och leka med figurerna

Ons: Rörelselek  - över & under, först, mitten, sist

Tors: jobba med begreppen "stor och liten" (sortering, papunet?)

Vecka 49

Mån: memory

Tis: sjunga och leka med figurerna

Ons: Rörelselek  - över & under, först, mitten, sist

Tors: jobba med begreppen "stor och liten" (sortering, papunet?)

Vecka 50

Mån: memory

Tis: sjunga och leka med figurerna

Ons: Rörelselek  - över & under, först, mitten, sist

Tors: jobba med begreppen "stor och liten" (sortering, papunet?)

Läroplanskopplingar

Syfte

• skapa genom bild, musik och slöjd,
• samspela med andra,
• tolka olika former av kommunikativa uttryck,
• ordna händelser och upplevelser i tid och rum,
• sortera föremål utifrån kvalitet och kvantitet,

Centralt innehåll

• Olika sätt att skapa, till exempel imiterande och fritt.
• Bok- och bildsamtal. Berättande texter och poetiska texter för barn: rim, ramsor, sånger, bilderböcker och sagor.
• Finmotorik, till exempel handgrepp och ansiktsmotorik.
• Växter och djur, deras namn och levnadsmiljöer.
• Tidsuppfattning, till exempel länge, före och straxt.
• Lägesord och hur de används för att beskriva placering i rummet, till exempel här, under och framför.
• Likheter och olikheter. Hur föremål kan jämföras utifrån sina egenskaper.