Forntiden åk 3

Vi ska läsa om människans tidiga historia från istiden, stenåldern, bronsåldern och järnåldern. Du ska få lära dig hur du avläser en tidslinje.
Du kommer att få lära dig ord och begrepp som hjälper dig att berätta om istiden, stenåldern, bronsåldern och järnåldern.
Du ska ges tillfälle att reflektera kring hur livet skiljer sig idag från livet under forntiden samt hur människans sätt att leva och bo förändrades över denna tid.

Du ska kunna...

• vad en tidslinje innebär och vad de olika tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid betyder
• beskriva de olika tidsepokerna istid, stenålder, bronsålder och järnålder utifrån redskap, kläder, material och bostad. 
• samtala om människans uppkomst
• berätta hur vi kan se spår från forntiden i naturen 

Arbetsformer

• gå på vandring i naturen för att leta efter tecken från forntiden.
• bild 
• läsa och skriva faktatexter
• se film
• museibesök

Begrepp

      Människans uppkomst

      Vandringar

      Samlande

      Jakt

      Jordbruk

      Tidsbegreppen istid, stenålder, järnålder, bronsålder                                

Läroplanskopplingar

Syfte

• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

Centralt innehåll

• Människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt införandet av jordbruk.
• Tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder.
• Hur forntiden kan iakttas i vår tid genom spår i naturen och i språkliga uttryck.
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

Kriterier

• Dessutom beskriver eleven hur man kan iaktta spår av forntiden i naturen och i språkliga uttryck.
• Eleven kan även beskriva delar av människans tidiga historia genom att ge exempel på människors levnadsvillkor och några viktiga händelser.
• Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid.