Geografi: Norden

Vi kommer från och med vecka 45 tills vecka 4 att jobba med nordens geografi, hur vi lever i norden och hur våra naturtillgångar påverkar vårt liv i norden.

Vi kommer lära oss om:

• nordens kartgeografi
• vilka naturtillgångar de olika länderna har.
• hur vi lever i nordens olika länder.
• kulturgeografin i de olika länderna.
• naturgeografin i de olika länderna.

Vi kommer lära oss detta genom att:

• analysera olika fenomen enskilt och i grupp.
• titta på filmer om nordens geografiska förhållande för att på ett varierat sätt befästa kunskaperna.
• använda Seterra för att befästa kartkunskaper.
• använda sig av digitala sajter så som google earth och google maps.
• gemensamt läsa och jobba med läroboken.
• jobba med instuderingsfrågor om nordens geografiska förhållanden.
• aktivt jobba med geografens testamente.

Hur kommer bedömningen ske:

• prov
• enskilt arbete om ett nordiskt land.

Läroplanskopplingar

Syfte

• analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,
• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,
• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

Centralt innehåll

• De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.
• Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp.
• Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.
• Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige samt huvuddragen för övriga Norden.
• Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
• Hur val och prioriteringar i vardagen kan påverka miljön och bidra till en hållbar utveckling.

Kriterier

• I resonemangen beskriver eleven enkla samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.
• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla resonemang om olika källors användbarhet.
• Dessutom för eleven resonemang om orsaker till och konsekvenser av ojämlika levnadsvillkor i världen och ger då enkla och till viss del underbyggda förslag på hur människors levnadsvillkor kan förbättras.
• Eleven har grundläggande kunska­per om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.