Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Travel around the English speaking world: yr 9, 2019 w.36-45 (w.40 = PRAO)
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/borlange/domnarvetsskola/towesimonen/2896590728_1484587416125.png
Skapad 2019-10-29 11:05
i Domnarvets skola Borlänge
unikum.net
Grundskola
7 – 9
Engelska
This project will give you the opportunity to learn more about the English speaking World (except the British Isles, the USA and Canada). In groups you will produce a travel show, in which you describe, compare and show the two countries from different continents you have chosen. You will also write three shorter travel blogs.
Innehåll
Tasks
Travel show (w.37-39 + 41)
In groups you are going to prepare, film and edit a travel show. In this travel show you have to portrait two different countries in which English is the official and the main spoken language. The countries have to be situated in two different continents of the world (Asia, South America, Europe, Africa, Oceania). Your show will be shown to the class so that everyone learns more about the different English speaking countries.
Need to be in the show:
• Short facts about the countries.
• Present interesting places to visit and things to do.
• Characteristic things for the country (e.g. the British people always talks about the weather).
• A comparison between the two countries your group has chosen, showing pros and cons for visiting the different countries, but also similarities and differences between them.
• Prepare two questions with four alternative answers and mark the correct answer. Your questions will be used in a Kahoot after watching all the travel shows. Include the answers to the questions in your show.
Remember this
Remember to make the presentation and comparison fun and interesting to watch. Use props and pictures to make the show more interesting. Use your fantasy for this part! Everyone in the group has to speak!
Practicallities
Group size: 2-3 people
Time: 4 lessons of preparation (w.37-39+ 1 lesson w.41) and 1-2 lessons of watching the shows (w.41 (w.42)).
Material: you need to gather information about your travel destinations, for this you may use your phones, tablets or computers. For filming the show you may also use phones and edit either by computer or phone.
Travel Blogs (w.38-39)
You will be writing three Travel blogs (see Uppgifter) as starters of the lessons. You will get about 10 minutes to write each blog. Instructions you will find in the task (see Uppgifter: Travel blog 1, Travel blog 2, Travel blog 3). You will also revise Travel Blog 3 (w.42-43 on HEL and lessons).
Kahoot (w.43 or w.45)
In your Travel Show Group, you will prepare 2 questions with four alternative answers (and mark the correct answer). The questions will be used in a Kahoot, which you will play Friday w.42.
Grading
This project will be graded on both group level and individually. It will grade your speaking and your writing skills as well as your knowledge about facts and skills to compare "your" two countries.
Speaking
- The travel show.
Writing
- Three shorter parts of a travel blog of travelling in your countries describing things and how you felt about it
- Revising of Travel blog 3
Realia
- The facts of the two countries you write and talk about
- The comparisons you make between the two countries (similarities and differences).
- Your experience and opinion about the countries
Uppgifter
-
Speaking; Travel Show
-
Travel blog 1
-
Travel blog 2
-
Travel blog 3
-
Writing; News article
-
Links to YouTube - introduction countries + examples Travel shows
Matriser
Betygsmatris Travel Around the English Speaking World
| F | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Formulera sig i tal
Bedöms utifrån Travel show
|
|
I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande
|
I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande
|
I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig varierat, tydligt och sammanhängande
|
|
Formulera sig i tal
Bedöms ev. utifrån tal under lektioner
|
|
I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande
|
I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande
|
I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig varierat, tydligt och sammanhängande
|
|
Formulera sig i skrift
Bedöms utifrån Travel blogs
|
|
I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande
|
I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande
|
I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt och sammanhängande
|
|
Formulera sig anpassat
Bedöms muntligt utifrån Travel show
|
|
|
Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation
|
Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation
|
|
Formulera sig anpassat
Bedöms skriftligt utifrån Travel blogs
|
|
|
Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation
|
Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation
|
|
Bearbeta & förbättra
Bedöms ev. muntligt utifrån Travel show
|
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra välgrundade förbättringar av egna framställningar
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra välgrundade förbättringar av egna framställningar
|
|
Bearbeta & förbättra
Bedöms skriftligt utifrån Travel blogs
|
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra välgrundade förbättringar av egna framställningar
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra välgrundade förbättringar av egna framställningar
|
|
Uttrycka sig muntligt
Bedöms utifrån Travel show
|
|
I muntlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig begripligt och enkelt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation
|
I muntlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation
|
I muntlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation
|
|
Uttrycka sig skriftligt
Bedöms utifrån Travel blogs
|
|
I skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig begripligt och enkelt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation
|
I skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation
|
I skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation
|
|
Strategi för interaktion
Bedöms muntligt utifrån Travel Show
|
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av väl fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt
|
|
Strategi för interaktion
Bedöms skriftligt utifrån Travel blogs
|
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av väl fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt
|
|
Diskutera och jämföra
Bedöms utifrån Travel show
|
|
Eleven diskuterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper
|
Eleven diskuterar utförligt några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra välutvecklade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper
|
Eleven diskuterar utförligt och nyanserat några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra välutvecklade och nyanserade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper
|
|
Diskutera och jämföra
Bedöms utifrån Travel blogs
|
|
Eleven diskuterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper
|
Eleven diskuterar utförligt några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra välutvecklade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper
|
Eleven diskuterar utförligt och nyanserat några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra välutvecklade och nyanserade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
