Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Skriva egen låt

Skapad 2019-10-30 08:25 i Alsike skola Knivsta
Grundskola 4 – 6 Musik
Du kommer nu att få använda dig av dina kunskaper om ackord som passar bra ihop för att göra en egen låt.

Innehåll

 Med hjälp av piano eller gitarr ska du göra en egen låt med hjälp av de ackordföljder som vi tränat på. På piano kan du använda dig av ackorden C, F, G, Am. Börja och sluta på samma ackord (C eller Am). På gitarr kan du använda dig av ackorden A, D, E. Börja och sluta på på samma ackord (A).

- Börja med att välja ut en ackordföljd som ni gillar.

- Prova sedan att sjunga eller spela en liten slinga som ni tycker låter bra tillsammans med ackorden, fortsätt att bygga på allt eftersom.

- Försök att skriva en enkel text till melodin som ni kommit på. Använd gärna inspirationspappret du fått av mig.

- Spela in på era iPads, gärna flera gånger varje lektion det ni kommer på, annars glömmer man lätt

Kopplingar till läroplanen

  • Centralt innehåll
  • Gehörsmusicerande efter musikaliska mönster, till exempel ackordföljder, perioder och kompmodeller.
    Mu  4-6
  • Imitation och improvisation med röst och instrument, rytmer och toner.
    Mu  4-6
  • Musikskapande med utgångspunkt i musikaliska mönster och former, till exempel ackordföljder och basgångar.
    Mu  4-6
  • Ackord- och melodiinstrument, bas och slagverk för melodi- och rytmspel eller för ackompanjemang.
    Mu  4-6
  • Rytm, klang och dynamik, tonhöjd, tempo, perioder, taktarter, vers och refräng som byggstenar för att komponera musik i olika genrer.
    Mu  4-6
  • Musiksymboler, grafisk notation, noter och ackordbeteckningar.
    Mu  4-6
  • Ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om musicerande och om intryck samt upplevelser av musik.
    Mu  4-6
  • Musik till sammans med bild, text och dans. Hur olika estetiska uttryck kan samspela.
    Mu  4-6
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan även spela delar av en enkel anpassad melodi-, bas- och slagverksstämma samt bidra till ackompanjemang på ett ackordinstrument med några ackord.
    Mu  E 6
  • Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument i viss mån med timing.
    Mu  E 6
  • Eleven kan även spela övervägande delar av en enkel anpassad melodi-, bas- och slagverksstämma samt ackompanjera på ett ackordinstrument och byter då några ackord med flyt.
    Mu  C 6
  • Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument med relativt god timing och med relativt passande karaktär.
    Mu  C 6
  • Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument eller digitala verktyg utgå från några enkla musikaliska mönster och former och pröva hur dessa kan sättas samman till en i vissa delar fungerande komposition.
    Mu  C 6
  • Eleven kan även spela en enkel anpassad melodi-, bas- och slagverksstämma samt ackompanjera på ett ackordinstrument och byter då ackord med flyt.
    Mu  A 6
  • Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument med god timing och med passande karaktär.
    Mu  A 6
  • Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument, eller digitala verktyg utgå från några enkla musikaliska mönster och former och pröva hur dessa kan sättas samman till en i stora delar fungerande komposition.
    Mu  A 6
  • Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, bidra till att skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument eller digitala verktyg utgå från några enkla musikaliska möns­ ter och former och pröva hur dessa kan bidra till en fungerande komposition.
    Mu  E 6

Matriser

Mu
Göra egen låt

På väg mot nivå 1
Nivå 1
Nivå 2
Nivå 3
Ackorden
Jag kan inte riktigt ta ackorden.
Jag kan spela ackorden, men det är svårt att byta mellan dem.
Jag kan spela acorden och byter mellan dem med bra flyt.
Jag kan spela ackorden och byta mellan dem utan problem. Jag spelar i puls och kan förändra rytmen på mitt komp.
Processen
Jag har svårt att komma igång med låten.
Jag har börjat med låten, men funderar inte så mycket på hur jag vill att det ska låta.
Jag har skrivit en vers eller en refräng med ackord, text och melodi.
Jag har skrivit en vers eller refräng med ackord, text och melodi. Jag har reflekterat över hur det låter och bearbetat kompositionen.
Låten
Jag har inte gjort klart min låt.
Jag har använt mig av de ackord vi har lärt oss. Jag har gjort text och melodi.
Jag har använt mig av ackorden, text och melodi på ett fungerande sätt. Det har blivit en tydlig melodi med vers och refräng.
Jag har använt mig av ackord, text och melodi och satt ihop dem på ett fungerande sätt. Låten flyter, har en tydlig början och slut. Jag har använt mig av ett personligt uttryck när jag har skrivit låten.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: