Lorensborgs förskola, Malmö stad FSK · Senast uppdaterad: 1 november 2019
Programmering
Pedagogisk planering för Programmering
Syfte:
Att vi i vår verksamhet på förskolan ska arbeta med programmering så att det blir ett naturligt verktyg i vår och barnens vardag.
Att förskolebarnen ska få bekanta sig med programmering i ett lekfullt, inspirerande lustfullt lärande.
Att barnen får bekanta sig med programmeringsspråket med ord som Algoritmer, Kod, Logg
Att barnen ska erbjudas att bli producenter med hjälp av digital teknik
Mål för barnen:
Att känna till och få bra verktyg att träna logiskt tänkande genom olika sekvenser
Att känna till olika programmeringsverktyg som kan bidra till att förstå vår digitala värld.
Att programmera sina kroppar utan elektronik och träna sina motoriska förmågor
Att ge möjligheter att samarbeta för att hitta olika problemlösningar med roboten
Metod:
Se på film om var programmering finns (UR. Programmera Mera)
Göra en tankekarta om vad barnen upplever är programmering i sin vardag
Utgå från tankekartan och diskutera utifrån barnens tankar
Programmera varandra genom att ge olika kommando
Programmera roboten till varandra
Programmera roboten på olika banor för att nå målet
Ge barnen olika uppdrag/instruktioner/kommando att överföra till roboten där de tränar sitt logiska tänkande
Bildstöd till programmering
Använda olika program i Ipads (Bee-Boot, Blue-Boot)
Gå teknikrunda/promenad i våra inne/ute miljöer
Läroplan (11)
tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,
motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,
förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter