Mål

Kunna redogöra för människans organsystem (skelett, muskler, hjärta, blodomlopp samt andningsapparaten). Organens namn, utseende, placering, funktion och samverkan.

Kunna några historiska och nutida upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor.

Kunna genomföra enkla experiment/undersökningar och dokumentera dessa.

Läraktiviteter

• Rörelseapparaten - skelett och muskler och sjukdomar som "stukade fötter och brutna ben" och "Uppdrag kroppen - skelett och muskler". Testa kroppens största muskler. https://drive.google.com/open?id=1oYFcdiqk4gV3VlZadTS4UXjRZLKAOZVmbe-clfHX_dg 
• Hjärta och blodomlopp och "vaccinationer" och Uppdrag kroppen - hjärta, lungor och blodomlopp". Testa pulsen. https://drive.google.com/open?id=1AWR9nkxMRlL3H4NsMp4b_7fwEzDJjKMX4Bg56cREWZo 
• Andningsapparaten och sjukdomar som "hosta och astma" https://drive.google.com/open?id=1xV7c-PC2xgA1JW5v4Fe61NzzgAbFRIry8s4YbyehMLQ 
• Hygien och sjukdomar som "baciller och kräks" och "Med Ahmed i medeltiden - sjukdomar" https://drive.google.com/open?id=1SKV_hhlHFLmUmP1xzp_HSgG7oCSIudosWkG7SwoGFJM 

Bedömningsunderlag

Observation av delaktighet under samtal och andra aktiviteter under lektionerna.

Dokumentation av experiment/undersökningar.

Svar på frågor och lösningar på uppgifter under arbetets gång. T.ex. arbetsblad och digitala övningar på elevspel.

Exit tickets och skriftligt prov.

• Syfte
• använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,

  Bi
• genomföra systematiska undersökningar i biologi, och

  Bi
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

  Bi
• Centralt innehåll
• Människans organsystem. Organens namn, utseende, placering, funktion och samverkan.

  Bi  4-6
• Några historiska och nutida upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på naturen.

  Bi  4-6
• Enkla fältstudier och experiment. Planering, utförande och utvärdering.

  Bi  4-6
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.

  Bi  4-6
• Kunskapskrav
• Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.

  Bi  E 6
• Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.

  Bi  E 6
• Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.

  Bi  E 6
• Eleven kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.

  Bi  E 6
• I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.

  Bi  E 6
• Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då enkla resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt bidrar till att ge förslag som kan förbättra undersökningen.

  Bi  E 6
• Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.

  Bi  E 6
• Eleven har grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp.

  Bi  E 6
• I enkla och till viss del underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom och pubertet kan eleven relatera till några samband i människokroppen.

  Bi  E 6
• Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.

  Bi  E 6