Följande långsiktiga mål i ämnet ligger till grund för arbetsområdet:

Innehåll

• Kommunikation om vardagliga situationer, intressen, personer och platser
• Kommunikation om vardagsliv, levnadssätt och traditioner i de länder där språket används
• Berättelser, pjäser, dikter och sånger
• Enkla samtal, dialoger och intervjuer
• Uttal, intonation, grammatik och stavning
• Muntlig och skriftlig information, t ex reklam, tidtabeller och notiser
• Skriva presentationer, inastruktioner, meddelanden och berättelser och beskrivningar
• Hur ord och språkliga uttryck, t ex artighetsfraser och tilltalsord används i texter och talat språk i olika situationer
• Olika sätt att söka och välja texter från Internet och andra medier
• Kommunikation om erfarenheter och åsikter
• Strategier för att uppfatta sammanhang i talat språk och texter

Undervisning - hur kommer vi att arbeta?

• Muntliga presentationer
• Ordförråd; glosor och förhör
• Auditiva övningar; lyssna på CD och spela upp enkla pjäser inför gruppen
• Skriva enkla texter; meddelanden och berättelser
• Dialoger: öva uttal och intonation
• Läsa och förstå enkla texter

Vi arbetar med boken Chez nous 3

• Textboken är indelad i fem kapitel med specifika inlärningsmål. Varje kapitel är uppdelade i A-, B-, och C-texter. A-texterna är skrivna i dialogform, B-texterna är huvudsakligen i dialogform med korta berättande inslag. C-texterna är mer berättande och ställer krav på eleverna att uppfatta längre texter.

  Efter varje avsnitt i ett kapitel(A-, B- och C-text) finns ett uppslag kallat "Regardez" som bildar en brygga mellan textbok och övningsbok. Regardez har följande rubriker:

  1.Phrases utiles: Användbara fraser och uttryck från texten.

  2.Bildordlistor: Tematiskt ordförråd.

  Under läsåret kommer vi att bygga vidare på de kunskaper och färdigheter vi har övat under föregående år. Vi kommer att arbeta med följande områden:

  • Transportmedel
  • fråga efter vägen
  • biltermer
  • kärleksord
  • strand- och badord
  • samtal om mat, beställa något att äta och dricka
  • kroppsdelar, ord som beskriver utseende.

  3.Grammatik: Ny grammatik presenteras med exempelmeningar som eleverna kan lära sig utantill som referensmeningar. Vi kommer att arbeta med följande områden:

  • adjektivets böjning och placering
  • possessiva pronomen
  • prepositionerna « à », « en » och « au »
  • repetera presens av verb: être, avoir, ”er” och ”ir” verb
  • presens av några oregelbundna verb, (prendre, savoir, pouvoir, vouloir, attendre, dire, voir, boire, ouvrir, faire, comprendre)
  • « er » och « ir » verb i passé composé
  • passé composé av några oregelbundna verb(voir, boire, ouvrir, faire, dire, comprendre,prendre)
  • futurum med « aller »

Bedömning

VI bedömer din förmåga att:

• reflektera kring hur det är att leva i andra länder där språket används genom att berätta, samt ge enkla kommentarer till det du läst/sett/hört/upplevt.
• läsa och förstår enkla texter om det handlar om något välbekant ämne.
• förstå vad någon säger om de använder ett enkelt språk och talar sakta och tydligt.
• uttrycka dig så andra förstår muntligt och skriftligt om välbekanta ord och fraser.
• delta i samtal genom att besvara enkla frågor inom välbekanta ämnesområden.
• skriva t.ex. enkla dialoger, meddelanden. Använder kända ord, fraser och meningar inom välbekanta ämnesområden,.
• använda någon form av strategi för att förstå och bli förstådd.
• språkliga strategier för att delta i och bidra till samtal, t ex frågor, bekräftande fraser och uttryck som du läst/sett/hört/upplevt.

• Syfte
• förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter,

  M2
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

  M2
• använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,

  M2
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och

  M2
• reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där språket används.

  M2

M2

MODERNA SPRÅK bedömningsmatris , Kunskapsstaden Helsingborg