Ämnen:
Idrott och hälsa
·
Årskurs:
4 - 6
Svanberga skola, Norrtälje · Senast uppdaterad: 19 november 2019
Vi ska under vecka 45-51 arbeta på olika sätt med det centrala innehållet "takt och rytm i lekar, danser och rörelser till musik".
Förmågor
Övergripande mål och riktlinjer
Du ska lära dig att röra dig i takt och rytm till musik och genomföra lekar kopplade till musik.
45 |
|
Lpp, planering, lek |
Dansgäddan, danskull, discocirkel |
46 |
|
IUG |
IUG |
47 |
|
Takt, rytm, känsla- sätt ihop en 8:a |
Forts. 8:a |
48 |
|
Träningspass till musik |
Egen dans/Just Dance |
49 |
|
Egen dans/Just Dance |
Egen dans/Just Dance |
50 |
|
Redovsining, kamratbedömning - utveckling |
Redovisning |
51 |
|
Juldanser |
|
|
|
|
|
Du deltar efter din förmåga och tränar för att lära dig.
Du kommer att arbeta både enskilt och i grupp.
Du kommer också att få reflektera över det vi gör och bedöma ditt eget deltagande.
Du följer en ledare, t ex lärare eller instruktionsfilm.
Du kan även använda fantasin och hittar på egna rörelser.
Elevmedverkan:
Läroplan (11)
respekterar andra människors egenvärde,
tar avstånd från att människor utsätts för diskriminering, förtryck och kränkande behandling, samt medverkar till att hjälpa andra människor,
kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och
kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt,
kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,
har fått kunskaper om och förståelse för den egna livsstilens betydelse för hälsan, miljön och samhället,
genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,
successivt utövar ett allt större inflytande över sin utbildning och det inre arbetet i skolan, och
har kunskap om demokratins principer och utvecklar sin förmåga att arbeta i demokratiska former.
kan använda såväl digitala som andra verktyg och medier för kunskapssökande, informationsbearbetning, problemlösning, skapande, kommunikation och lärande,
visar respekt för och hänsyn mot skolans personal och andra elever som en del av det gemensamma ansvaret för arbetsmiljön i skolan.
Syfte (2)
röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang,
planera, praktiskt genomföra och värdera idrott och andra fysiska aktiviteter utifrån olika synsätt på hälsa, rörelse och livsstil,
Centralt innehåll (4)
Takt och rytm i lekar, danser och rörelser till musik.
Kroppsliga och mentala effekter av några olika träningsformer.
Ord och begrepp för och samtal om upplevelser av olika fysiska aktiviteter och träningsformer, levnadsvanor, kroppsuppfattning och självbild.
Säkerhet och hänsynstagande vid träning, lek, spel, idrott, natur- och utevistelser.
Kriterier (2)
I rörelser till musik och i danser anpassar eleven till viss del sina rörelser till takt och rytm.
Eleven kan samtala om egna upplevelser av fysiska aktiviteter och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur aktiviteterna kan påverka hälsan och den fysiska förmågan.
Innehåller inga uppgifter